第13课《唐诗五首——野望》课件部编一、教学内容二、教学目标1.理解并背诵《野望》一诗，掌握诗句的基本意思。2.分析和赏析《野望》的艺术特色，提高审美鉴赏能力。3.感受诗中描绘的山水田园景色，培养对自然的热爱。三、教学难点与重点难点：对《野望》诗句的深入理解和赏析。重点：诗句的基本意思、艺术特色和诗人情感。四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示一幅山水田园画，引发学生对自然景色的关注，进而导入本节课的学习内容。2.诗句理解：让学生自读《野望》，讲解诗句的基本意思，对疑难词语进行解释。3.赏析：分析诗中的艺术特色，如对仗、意境、情感等，引导学生体会诗人的写作技巧。4.例题讲解：挑选一句诗句进行深入剖析，讲解其艺术特色和表达效果。5.随堂练习：让学生挑选自己喜欢的诗句，进行仿写或赏析，加强课堂所学。六、板书设计1.《野望》2.内容：a.诗句基本意思b.艺术特色：对仗、意境、情感c.诗人情感：对自然的热爱、向往七、作业设计1.作业题目：请对《野望》一诗进行赏析，不少于300字。2.答案示例：从诗句的对仗、意境、情感等方面进行分析，阐述诗人的写作技巧和表达效果。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐学生阅读其他山水田园诗，提高诗歌鉴赏能力，培养对自然的热爱。重点和难点解析1.诗句理解2.赏析技巧3.例题讲解4.作业设计一、诗句理解1.古汉语词汇：如“徙倚”、“萧瑟”等，需要解释其现代汉语意义。2.诗句意象：如“山山唯落晖”、“树树皆秋色”，需引导学生理解诗句中的意象，感受自然景色。3.诗人情感：通过诗句理解诗人的内心世界，如对自然的热爱、向往等。1.解释古汉语词汇，举例说明其在现代汉语中的用法。2.利用图片、动画等教具，帮助学生形象地理解诗句意象。3.结合诗人的生平和创作背景，引导学生体会诗人的情感。二、赏析技巧1.对仗：分析诗句中的对仗手法，如“山山唯落晖，树树皆秋色”，体会其对仗之美。2.意境：解读诗句中的意境，如“徙倚欲何依，寒风吹我衣”，感受诗人的孤独与无奈。3.情感：把握诗人的情感表达，如对自然的热爱、向往等。1.举例分析：挑选具有代表性的诗句，详细讲解其赏析技巧。2.互动讨论：鼓励学生积极参与，分享自己的赏析心得。3.比较阅读：将《野望》与其他山水田园诗进行比较，分析其异同。三、例题讲解1.选择具有代表性的诗句进行剖析，如“山山唯落晖，树树皆秋色”。2.从诗句的基本意思、艺术特色、情感等方面进行详细讲解。3.结合课堂所学，引导学生运用赏析技巧进行分析。1.逐步引导：从诗句的基本意思入手，逐步深入到艺术特色和情感分析。2.互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，检验其学习效果。四、作业设计3.作业评价：关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的学习积极性。1.难度适中：作业难度应适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生的思考。2.灵活多样：设计不同类型的作业，如仿写、赏析、论述等，提高学生的综合能力。3.关注个体差异：根据学生的学习情况，适当调整作业难度，让每个学生都能在作业中收获成长。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解诗句时，注意语速适中，语气亲切，以吸引学生的注意力。2.在赏析环节，适当调整语调，突出诗句的韵律美，增强学生的感受。二、时间分配1.导入环节（5分钟）：通过展示山水田园画，快速吸引学生注意力，导入课程主题。2.诗句理解（10分钟）：讲解诗句基本意思，解释疑难词汇。3.赏析环节（15分钟）：分析诗句艺术特色，进行例题讲解。4.随堂练习（10分钟）：学生进行仿写或赏析，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性，引导学生思考。2.鼓励学生积极参与，对学生的回答给予肯定和鼓励。3.适时进行追问，引导学生深入思考，提高课堂互动性。四、情景导入1.利用多媒体展示山水田园画，让学生身临其境地感受自然之美。2.结合诗句内容，创设相关情境，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了诗句理解、赏析、随堂练习等环节。但在实际教学中，要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保学...
