培训部老师述职报告范文述职述廉能成为某某培训的一份子，我知道我是幸运的
虽然没有和出山的同志们一起经历培训的精彩，招生的艰辛，但在教学的过程中我还是收获颇多的
转眼大半月过去了，教学的这些日子让我学会了很多
作为补习班，毫无疑问是给个孩子补习功课的，家长把孩子送来，就是想让孩子补差，改一些毛病的，希望我们能够让孩子有个好的改变
大局部孩子要升新年级的，每个年级有每个年级的特点，让他们完成好过渡也是我们补习的目的之一
另外，学习是一方面，对孩子在为人处事方面的培育和教育也是必要的
作为补习老师，我们要在最短的时间让孩子有大提高，就必须抓重点
了解学生弱点，重点补习是必须的
比方七年级的学生，他们反映作文写不好，阅读理解这一块比较弱，我就用两个星期给他们补习这两点
分析如何写作文，开头结尾，中间内容，结构，辞彩，技巧等等，并作训练
阅读理解方面，给他们分析几种类型的短文，常见题型，做题技巧，并结合题做训练
在过渡方面，比方三年级，除了扩大词汇外还有作文
教他们作文初步的写作
引导他们学会观察
在阅读课文时，叫他们分析课文，加强理解
提高理解能力，弓 I 导他们概括中心思想，培育他们概括能力
其实，在授课的时候，我也总结了一些方法
首先，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠
细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的照应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参加的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情
其次，牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性
上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的
从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”
