基于学生宿舍人际交往案例的高职院校学生德育教育讨论摘要：德育教育作为学生教育的主体一直是学校关注的重点。专科院校德育教育较为特别，面临更加复杂的问题。本文从学生宿舍人际交往案列出发，以具体的案列为背景，分析案列背后学生思想的特点，从而针对的提出德育教育的改善措施，为专科院校德育教育提供借鉴。关键词：高职院校学生；德育教育1 概述专科院校德育教育具有自身的特点，一直是专科院校面临的难题。作为培育职业技能型人才的专科层次人才，由于特定的社会原因，导致学生入学成绩普遍不高，学生的个人素养有待提高，对此作为学校辅导员，在学生德育工作上面临更复杂的问题，需要花大量的时间和精力去关注和讨论学生的思想特点，推动学生德育工作，构建良好的教育环境。作为学生学习和生活的重要工作场所，学生宿舍是学生日程生活最主要的获得区域之一。因此，学生在学生宿舍所遇到的问题是学生思想教育水平的某种体现，也是学生思想工作开展的重要阵地。2 案例分析2.1 案例某班女生 A 因邀请本宿舍同学 B 一起去食堂吃饭，B 同学不想与 A 一起去食堂吃饭，B 就说我今日中午不想吃饭，但 A 同学在去食堂吃饭的路上看到 B 同学与其他女生一起去食堂吃饭。后来，A 同学回到宿舍就因这事向 B 同学进行质问，并殴打 B 同学。经医院检查，B 同学受伤问题不大。但是，后续 A 同学的行为让我有所震惊，她跟我抱怨为什么 B 明明中午去吃午饭的，为什么要欺骗她？A 同学反而表现出退学等一些过激情绪。2.2 案例分析处理处理流程：2）查明事件原因，安抚双方情绪。事件发生后，我及时向该班班主任、班主任、室友等了解两位同学的基本情况，并且当天就 A 同学的行为进行了严厉的批判，并明确告诉 A 同学在这起事件中 A 同学承担全部责任，要求 A 同学必须向 B 同学道歉，随后 A 同学也认识到自己的错误。随后，我也教育 B 同学不能得理不饶人，凡事要包容，任何矛盾都是可以化解。在对学生进行批判教育后，也要化解双方的矛盾，确保以后不再发生类似的事情。3）通报事件实情，消除家长误解。由于 A 同学违反校级校规，我让 A与 B 两位同学分别写出整个事件的行为自述，并立即通知 A 同学家长到校会谈，我向 A 同学家长对整个事件的客观经过、依校纪校规对 A 同学的处理结果进行了通报，家长认识到了事件的严重性，与我一起做学生 A 的思想工作，取得了良好的效果，A 同学及其家长向 B...
