多样策略培育小学生美术创新意识摘要：美术是小学传统科目，当前的美术教学在新课程改革下体现出新的关注方向，学生创新意识培育便是重中之重。强化创新意识，能够让学生更加灵活地体会、展示美术艺术价值，更加积极地投入学习。老师要从多方位着手，深度启发。关键词：小学美术创新意识培育教学策略小学阶段是学生认识美术、了解美术的启蒙阶段，这一时期的学习理念导入有着相当重要的意义。创新意识是美术学习中必不可少的素养，有了这种素养，学生才能在美术欣赏、创作中融入自己的想法，迸发出独特的闪光点。创新意识的培育，并不是一种固定形式，主要取决于老师对学生心理性、层次性的启发，从对学生的需求观察入手，充分调动学生的学习积极性，让创新意识在学生的真切感受中一点一滴地积累。一、加强互动，打造创新氛围创新是一种潜在的意识，往往是在不知不觉中激发的。因此，创新意识的培育首先要具备一个自然、放松的环境，这样才能使学生敢于发挥创新想法。在传统的美术课堂中，教学形式十分单一，老师往往以讲为主，一味地要求学生模仿、对学生灌输，学生能调动自己意识的时间少之又少，更谈不上创新激发。归根结底还在于课堂互动没有顺利进行.师生间要有语言沟通、交换，才能让学习氛围活跃起来。老师要对学生放松制约，让学生有自主空间，多听取学生的想法，才能充分调动学生的创新欲望。在实施过程中，老师要有意识地牵引学生开动脑筋，大胆说出想法。例如，在学习人美版小学美术二年级《会变的线条》一课时，老师先是展示线条构成的作品，学生发出阵阵惊叹。接下来的演示中，老师一边操作一边与学生互动。如画出一条幅度较大的曲线并发问：“这条线美吗？”生：“挺美的。”“我觉得挺单调的。”学生很自然地说出了自己的看法。师：“那我们就来继续加点其他组合，大家觉得再加上什么线条比较好看呢？”生：“在下面加一条直线。”“两条比较好。”老师顺势引导学生进行自由发挥，在畅所欲言的氛围中，学生的创新意识得到了启发。二、启发想象，引导自由的创新思维美术，是艺术的典型表达方式，人们对艺术的追求不仅关注技巧，还体会神韵，这就需要创新思维的牵引。有独特的构思，才能走向艺术的美妙，而创新思维中想象力更是独一无二的牵引动力。因此，老师要把启发学生的想象力作为培育创新意识的重要基础。想象力就如同思维的翅膀，能够带领学生挣脱学习中的束缚，开阔艺术视野，使学生在美术学习中具有领悟能力。此外，想象力能...
