每当老师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多，这说明老师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。通过对《老师法》的学习让我对老师这个职业有了更深一步的认识：1.为人师表，言传身教老师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，老师具有无可怀疑的威信，老师是一切美好的替身和可效仿的榜样，老师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。2.将做人的教育隅于教学中“”唐代文学家韩愈在《师说》中给老师这职业下的定义是： 师者，所以传道授业解惑也 。“”就是说 传道 是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培育百折不“”挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、 润物细无声 的教育。3.虚心向学生学习，做到教学相长“”“”一日为师，终身为父 是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以 家长 自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和制造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲。在教学过程中，“老师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。 弟子不必不如师，师不必贤”于弟子 。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。4.视学生为己出，处处关爱学生没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。假如说老师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么老师的爱心是成功老师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。学生也往往是最信任老师的，我就像关怀自己孩子一样关怀我们的学生。我平常对...
