必修 2— 政治生活第二单元宏观把握微观处理 问题困惑嘉兴一中 王静慧小大近远具体抽象为人民服务的政府公民的政治生活公民的政治生活 建设社会主义政治文明当代国际社会基本内容重要内容核心内容 基本内容的有机构成（四）第二单元的地位（三）从教学方法看本单元（五）从学生角度看本单元（一）从内容结构看本单元一、宏观把握本单元（二）重难点的确定及理由•L3
1 《政府的职能：管理与服务》•L3
2 《政府的责任：对人民负责》•L4
1 《政府的权力：依法行使》•L4
2 《权力的行使：接受监督》• 综合探究 ( 留一个政治小论文 ) 二、微观教学设计成功与失败以及相关资料• 1 、很难在内容和形式中间找到一个恰当的平衡点，往往会走向极端• 2 、新课程背景下的学生对主体地位的不适应三、问题与困惑插上一双隐形的翅膀， 发现你的热爱结语 关键词——政府（公民）• 建设服务型政府：它包含了四个方面内容• （ 1 ）服务政府——对应为第三课第一框《政府的职能：管理和服务》• （ 2 ）责任政府——对应为第三课第二框《政府的责任：对人民负责》• （ 3 ）法治政府——对应为第四课第一框《政府的权力：依法行使》• （ 4 ）效能政府——对应为第四课第二框《权力的行使：需要监督》 （一）教学指导意见第二单元的主要内容 : 第三课 : 评议我国政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员行使职权对我们生活的影响和作用
第四课：说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人们的利益和愿望
综合探究：政府的权威从何而来（一）、内容结构教学方法——生活化教学（体悟教学）彼岸此岸生活背景过程与方法新形成的观点（知识、经验、能力、态度）原有的观点（知识、经验、能力、态度）在生活主题或生活背景下，基于问题、基于情景、基于案例，通过对话、探究、体验等互动过程与方法，架构生活素材同理论观点的通道，实现知情意行的迁移1
