为进一步开拓视野，学习先进经验，创新工作思路，20**年 3 月 26 日至 3 月 28 日，我校考察团一行 8 人，由校长、副校长带队，先后到一中、一中、一中，就高三年级二轮复习、学校管理、选科走班等方面面临的诸多问题进行考察学习，并参观了学校的校园环境、相关科室以及学生大课间活动。现将具体情况汇报如下：一、引入竞争机制，加强老师队伍建设老师是学校进展的根本，老师的敬业精神、专业素养对学生的成长起到了非常重要的影响作用。我们所考察的 3 所学校都特别重视班主任、老师队伍建设，实行动态管理，每项教研活动事前都有尽可能周密的预案策划、过程管理细致、事后有跟踪评价反馈，能量化的都予以量化。一是加强班主任队伍建设。在我们的观念中，高中班主任早起晚睡，十分辛苦，只有男老师才能担任班主任工作。在长期思维定势的消极作用下，建校 2024 年来，我们学校只有两三位女老师担任过班主任工作，而且任期很短。通过介绍，我们得知，这 3 所学校从高一开始就注重配备女班主任，班主任老师的男女性别比基本上是一比一。同时，女班主任老师工作上更加细心、仔细，有更强的责任感和竞争意识。在班主任团队中，她们往往可以起到带动作用。事实来看也是如此，这些学校表彰的优秀班主任中，近八成都是女班主任老师。二是加强课任老师队伍建设。一方面通过加强师德建设，提高老师的敬业精神和职业幸福感。我们考察的三所学校，不论性别，五十岁左右的老师都工作第一线，有的还担任班主任和学科组长工作，有的周课时量远超正常的课时量，其中一中杜钦信老师由于给高三艺体特长生上语文课，二轮复习阶段有时一天的课时量达到 6 到 8 节，而且他没有丝毫的疲乏和厌倦之感，感受更多的是乐在其中。另一方面通过绩效考核、校际循环等办法提高老师的工作积极性，增强危机感。3 所学校都实行绩效考核的办法来激励工作在一线、工作成绩突出的老师，特别一中坚持采纳校际循环的办法，来提高老师的竞争意识，增强内部活力。莱州一中高一、高二年级的所有老师(包括班主任)，学年末都有一半的老师随班走，另一半老师淘汰下去;高三年级的所有老师(包括班主任)，学年末一半的老师留在高三，另一半老师淘汰下去教高一;连续几年不能跟班走的调出沟通到区域内的其他中小学校，每一年都有 10 多位老师被调出。二、更新教育理念，促进学生全面进展在促进学生全面进展、注重因材施教等方面，这 3 所学校做了许多有益的尝试，积累了丰...
