“”老师，你骗人，你说话不算话！ 孩子向我发出了抗议。是呀，为了激起他们学习的兴“”趣，我们往往会轻易地向他们许诺 学得好了，老师就带你们去玩海洋球 ;“就去玩大型玩”具。 可是，有时候却会因为这样或那样的原因而不能兑现我们的诺言。孩子的一句话惊“”醒了我。我们每天都在向孩子传输着 说话要算话。 的简单道理。可是就在今日，却是孩子们帮我指正了这种行为。这不得不应引起我们的深思！“”在 二期课改 的春风中，老师已经不能脱离孩子高高在上，我们不仅是教育者，同时也应成为孩子们的伙伴、朋友、甚至可以做他们的学生，去勇敢地接受孩子的批判和指正。“树上掉下了一只全身长着黑毛的大蜘蛛。有好多孩子在围观。 哎呀，这只蜘蛛又脏又难” 看，不要再去看了！ 本希望孩子们听了我的话之后会重新回到位置上， 可他们依旧兴趣“”不减。为什么一只恐怖的大蜘蛛对他们却有这样大的吸引力呢？我终于放弃了 诱导 走到“”“”“了孩子们中间。 老师，蜘蛛怎么全身都是毛呀？ 老师，大蜘蛛它住在哪里呀？ 老……”师听着一个接一个的问题，我边和他们一起讨论，一边认真地观察。我忽然觉得，大蜘蛛在我心里已经不是那么恐怖了，它变的可爱了许多。……孩子们对周围的事物是那么的充满好奇：这个为什么会动，那个为什么会跑太多太多的问题他们需要弄个明白。作为一名幼儿老师，应尊重孩子，时刻关注他们所关注的，积极地鼓舞他们去观察、去思考、去表达，切不可以老师为中心，让幼儿无条件的服从。要知道，孩子们对周围世界的探究态度对他们一生的进展都是为之受用的。而就在刚才，我却差点扼杀了他们探究自然的精神。孩子虽然是我们的教育对象，但有时也会成为我们学习的榜样。他们对生活、对大自然的热爱，对身边事物的关怀，他们的好奇与好问，不都是值得我们学习的吗？今日孩子们行……为使我改变了对大蜘蛛的态度；明天，我就可能会从他们那里学到更多，更多所以在这里我要说，我们应敢于向孩子学习，勤于向孩子学习,乐于向孩子学习。我信“”任，一个会善于吸取孩子优点的老师，必定能成为一个优秀的 孩子王 ！
