一、目前已完成的工作：（一）、完成了学习宣传动员阶段任务1“”、成立了学校 比师德、比师能、比业绩 活动领导小组，讨论、制定了学校活动方案。2、利用每周一下午老师集中学习时间向全体老师宣讲了活动方案，布置了活动安排。（二）、校内组织实施阶段完成部分任务（1“”）、开展 比师德，讲奉献 活动。活动契入点：关爱系列活动：《关爱从我做起》。将活动与师德月活动、学校关爱特色活动有机结合。①“”撰写 我的关爱座右铭 。每位老师收集一则典型关爱故事，撰写一条关爱座右铭。②“”进行了 关爱叙事 征文评比。每位老师结合自身实际工作，撰写了一篇关爱叙事。学校组织评委进行了评比，并公示、奖励。（2“”）、开展 三优 竞赛活动。“”活动契入点：关注课堂，重塑行为： 有效预设与智慧生存 讨论。将活动与教学讨论相结“”合，开展优质课、优质案例、优秀论文等 三优 竞赛活动。①“”开展了 关注课堂，重塑行为 语文、数学、英语、体育等学科优质课竞赛。②“” “”“”完成了 有效预设与智慧生存 优质案例竞赛前期工作：老师 案例素描 或 课例诊断 撰写培训。（3“”）、开展 比业绩，讲贡献 活动。活动契入点：——寻找身边的伟人榜样。将活动与学校法律规范建设相结合，与政教处、教导处、教科室工作相结合。以活动为载体，树立身边的榜样，激发和引导全体老师积极投入到建功立业劳动中去。②“”“”开展了 常规达标验收 活动。一周一评，一月一达标验收，对 行为习惯示范班 进行了授牌、挂牌表彰。典型人物做了经验沟通。③“”——“”开展了 关注课堂，重塑行为课堂教学中 有效预设与智慧生成 系列校本讨论活动。二、下一阶段要完成的工作：1、“”开展 关爱教育 沙龙活动：针对我校学困生、特异体质学生相对较多的现状，探讨、沟通学困生、特异体质学生的教育问题。先组内沟通，再每组推举一名老师代表本组在全校沟通。要求提出具体的操作办法和相关的理论依据。2“”、启动老师 爱心义务帮扶 行动。全面推广老师一帮一或一帮多的义工式活动，对活动进行启动，即选定帮扶对象；实施，即义务辅导；验收，即全面检验帮扶成果。3、举办《关爱从我做起》师德演讲竞赛。4“” 、开展 有效预设与智慧生存 优质案例竞赛。5、开展学科专题或课题优质论文竞赛。每位老师根据本学期所教学科讨论专题或课题讨论撰写一篇较有价值的论文，学校学校组织评委进行评比，并编辑成册。有学术价值的...
