加速度【教材分析】加速度是运动学和动力学中一个非常重要的物理概念，是联系动力学和运动学的桥梁，是分析、解决跟动力学相关的实际问题的关键，因此加速度是本章知识的重点之一。对高一新生来说，加速度是一个较抽象的物理概念，学生较难掌握。教材从生活实际出发，利用生活实例，降低阶梯难度，从学生熟悉的速度入手引入加速度这一概念。这样既能符合学生的认知规律，又在此概念上留有较大的拓展空间。【教学目标与核心素养】物理观念：掌握加速度的物理概念、意义，理解加速度的矢量性，知道物体是做加速运动还是减速运动的条件。科学思维：学生通过图片、课件掌握对生活实例中运动物体速度变化快慢的感受，用类比的方法探究推理，培养学生运用类比的学习方法。科学探究：通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题以及解决问题的能力，培养学生逻辑思维能力。科学态度与责任：培养学生善于区分事物的能力及学生的抽象思维能力，增强学生的交通安全意识。【教学重难点】教学重点：加速度的概念及物理意义。教学难点：理解加速度的概念，树立变化率的思想；区分速度、速度的变化量及速度的变化率。【教学过程】导入新课■初速度末速度时间速度变化量速度变化快慢列车0300(km/h)500(s)300(km/h)较慢轿车 0100(km/h)8(s)100(km/h)较快问题 1．在起动过程中，哪个的速度变化更大？问题 2．在起动过程中，哪个的速度变化更快？学生继续思考“如何比较列车和轿车的速度变化快慢情况？”引导学生得出答案“比较单位时间内速度的变化量——速度变化率”。进一步提出问题“如何描述物体速度变化的快慢？”新课讲授上节课学习了描述物体运动快慢的物理量——速度；为了描述物体速度变化的快慢引出新的物理量——加速度。1．定义：在物理学中，物体运动速度的变化跟发生这一变化所用时间之比，称为物体运动的加速度(acceleration)，用字母 a 表示。Avv-v2.定义式：a=即 a=-toAtt3．物理意义：描述物体速度变化的快慢的物理量4.单位：米/秒 2,符号为 m/s2(或 m・s-2)5．矢量性1 八2Axx 一 x(1)物体从位置 1 运动到位置 2 作直线运动，其速度 v 冷二亏'是矢量，方向与位移方向一致。Avv-v类比速度，思考 a二审二一廿是矢量还是标量？若是矢量，其万向与谁一致？学生较易得出与 Av二 v一 v方向相同。21问题：如何表示 Av二 v一 v的方向？212)作图法① 若片>卩 0则加速直线运动。△方向与 ...
