中班科学活动设计杯子造高楼中班科学活动设计《杯子造高楼》一. 活动内容：科学活动《杯子造高楼》二. 活动教师：三•活动时间：2018 年 10 月 18 日四. 活动班级：中班幼儿五. 活动意图（活动设计依据）：1.理论依据：建构游戏是大班孩子特别喜欢的活动，他们也积累了一些搭建方法。同时，在《指南》中科学领域中明确指出教师要支持幼儿与同伴合作探索与分享交流，引导他们支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。2.实践依据：在一次区域活动中，中班的孩子尝试运用各种材料进行搭建的过程中，我观察到孩子们比较注重建构结果，忽略搭建方法与搭建结果的关系：造成失败率很高，时间一长，孩子们对于搭建活动的兴趣降低了，选用一次性纸杯，是因为它的稳定性比较好，同时纸杯比较常见，孩子们在生活中可以随时取用开展游戏。六. 活动目标1. 知识目标：尝试学习用不同的方式垒高。2•能力目标：使用连接材料辅助叠高，探索使建筑更高更稳的方法。3•情感目标：愿意进行小组合作活动，体验合作的重要性。七. 活动准备1.物质准备：⑴教具:黑板、照相机、计时器(2)学具:四组不同颜色纸杯各 15 个、透明胶 4 卷、剪刀 4 把2.经验准备：(1)对生活中的高楼有初步的认知经验。(2)有使用透明胶的经验。八. 活动过程活动过程活动建议一、引发用杯子造高楼的兴趣1. 今天老师带来了一样新的材料，看看是什么呀？2. 杯子能造高楼吗？1.运用提问法：利用提问的方法引起活动兴趣。2.导入活动要做到激发幼儿浓厚兴趣。二、尝试用杯子造高楼1.运用启发(一)第一次操作：探究各种用杯子造高楼的方法。法、循序渐1.提出操作要求：4 人一组，每组 15 个杯子，想一想进法、实践可以怎样造？5 分钟内完成。法层层深入2.交流搭建的方法引导幼儿尝(1)大家想了哪些办法用杯子造高楼的？(教师记试探索。录不同方法)2.运用提问(2)哪个方法造的高楼最高？为什么？技巧，鼓励(3)这样的搭建方法会出现什么问题？幼儿分享造小结：杯口对杯口，杯底对杯底的方法，利用了杯子高楼的方的最长长度，所以造的冋。法。整张纸。3.教师巡视，及时予以点评，注意言辞适当。(一)第二次操作：探究使用连接材料协助造高楼的1.运用启发方法，体验合作的重要性。法、循序渐1.提出要求：进法、实践(1)每组给 10 个杯子，比一比 8 分钟内哪组搭的高法层层深入楼最高。引导幼儿尝(2)四人一组先找同伴商量，怎样合作？试探索。2.幼儿动手操作2.运...
