“我的亲人们”语文综合实践活动教学设计活动目标：1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，体会亲情。2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇）分别写出 200 字左右的推荐理由。2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教,结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。四、教学过程：通过以下七步完成教学。第一课时课时目标：1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩。环节一:检查课前预习一一倾听亲情（一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的歌曲、事例。（二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。（三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。环节二:情景导入走近亲情以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。--咼尔基不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问！鲁迅亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人一一英国谚语母亲的心灵是子女的课堂一一比彻母爱只有做母亲的才知道一一沃•蒙塔古环节三:选择课文畅谈亲情教师引导学生回顾本单元和过去所学过的课文，如：《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影；《我与地坛...
