工业 40 时代的艺术设计教育进展探究摘要：随着社会经济的不断进展，艺术也呈现了空前的繁荣。艺术设计教育与科学、艺术以及经济之间紧密相连，是一种将科学与艺术进行有机结合并给予其商品化的过程。随着工业 4.0 时代的到来，中国工业化进程的脚步也随之加快。高等教育的目的是为社会输送合格的专业人才，而社会的进展离不开艺术设计教育的进步，二者相互促进，协调进展。在网络化时代的今日，艺术设计教育也将发生翻天覆地的变化，随着科技的进步，工业产业也在实行升级与转型，培育具有全球化思维的创新意识人才，才是实现艺术设计教育进展的关键前提。关键词：工业革命；互联网；制造业；艺术设计；设计教育；一、工业革命的进展进程（一）工业 1.0 时代时代的發展与科技的进步，带动了工业革命的出现，这与大学教育的开展密不可分。经过数次工业革命所引发的生产方式的改变，不仅给艺术设计教育带来了新的挑战，同时也为艺术设计教育迎来了全新的进展局面。18 世纪诞生了蒸汽机，这也是第一次工业革命的开端，使用蒸汽机作为主要动力，取代耗时低效的人力，打破原有的生产方式，将其与农业和手工业进行区分，人类由此进入工业 1.0 时代，迎来了机械化生产的全面工业格局。随着蒸汽机的不断普及应用，机械化生产取得了巨大成就，这就需要一种全新的设计思想与设计方法来满足新时期的工业化进展需求。从工业美术运动到新艺术运动，这一时期内所提出的艺术都与其实践技术相结合，形成了一种全新的设计思想，并为其配备科学可行的设计方法并将其付诸实践，上述这些都与工业革命的进展紧密相连、密不可分。（二）工业 2.0 时代科技的进步与进展，改变了原有的生产方式，从 19 世纪下半叶开始，电力的问世带动了新型能源的进展，以内燃机为代表的新型工具的发明，开启了第二次工业革命的大门。第一次工业革命的成果是蒸汽机的出现，而这一次，在原有的蒸汽机基础上对其动力系统进行革新，通过电力驱动器代替了原有的蒸汽机，为人们的生活带来了更多的便捷。电力驱动机器的广泛应用为人们迎来了大规模的生产时代，工业化进程正式进入2.0 时代。在第二次工业革命之后，大规模化的标准生产已经成为了工业2.0 时代的主要潮流，从工业产品的零部件转配，到后期机械的生产，都已经实现了科学合理的分工。由于传统艺术设计教育具有自由化与非专业化的性质，已经无法适应工业社会的飞速进展，满足不了工业时代的进展需求。因此，通过不断创...
