工程力学应用型人才培育与教学讨论摘要：根据应用型人才培育目标，老师应以工程力学教学内容为基础，将知识点与工程实例相结合，激发学生兴趣，拓宽学生视野，精选工程实际问题，采纳理论分析、数值计算、实验讨论三种方法解决问题，提高学生解决问题的能力，夯实力学理论基础
关键词：应用型人才教学讨论工程力学一、应用型人才培育模式下的工程力学教学现状应用型本科教育是一种新型本科教育，是随着科学技术的进展及高等教育由精英教育向大众化教育的转变形成的
应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的职业的一种专门人才类型
他们不仅要系统掌握与岗位相适应的专业基础理论和知识结构，还要具备较强的猎取知识和应用知识、分析问题和解决问题等综合能力[1]
对于机械专业的学生来讲，企业需要他们有夯实的专业基础知识，并将理论应用于实践，特别强调具备与一线生产实践相结合的实验、制图、计算机等专业技能和基本工艺操作技能
这种现状对高校的教育方式提出了新要求，同样工程力学作为机械专业的核心课程，其教学模式需要进行一系列改革和思考
工程力学是工科类专业的一门重要的核心课程，在基础课与专业课之间起着承上启下的作用，它的重要性是毋庸置疑的
传统工程力学教学大纲比较强调理论的系统性和公式推导的完备性，这需要学生有一定的数学基础
工程力学有其固有的特点和难点，如内容丰富、概念多、定理多、理想模型多、逻辑性强、推理抽象、数学应用多等[2]
另外，目前教学改革形势比较偏向于教学内容的增加和教学课时的减少，随着高校扩招，上课学生人数增多，老师多采纳多媒体教学，无形中加快讲课速度
上述各情况均在教学中引起了一系列问题，根据多年的教学经验可知，常常有一些学生因为课程本身的难度和数学基础的缺乏，在开课初期就感觉到学习存在困难，甚至开始逃课，完全放弃本课程的学习；由于课时较少，上课进度较快等原因，一部分学生无法跟上老师的讲解速度，随着疑点、
