提高《机械制图》课堂教学质量的方法摘要：在讲授投影图时，由于内容多，概念抽象，空间概念不易建立。在用挂图、板书、板画讲解的过程中，学生不但要看挂图、看板书，还要看板画，往往顾此失彼，似懂非懂，需经很长时间反复讲练才能掌握。采纳幻灯教学，将“光源”、“投影线”、“投影”等制成活动幻灯片放映，学生很快就会理解正投影法并建立空间概念，这比一般挂图和板书的传统教学手段效果显著。关键词：《机械制图》教学效果教学方法教学是老师与学生之间进行的双边活动。在课堂上，如何发挥老师的主导作用，激发学生的学习兴趣，是每个老师不断探讨的课题。“教学有法，教无定法，贵在得法”这条人们熟知的教学格言中的“贵在得法”如何实现？在制图课上，采纳何种教学方法调动学生的学习主动性和积极性，达到最佳教学效果？笔者在几年的制图教学实践中，结合传统的和现代的教学措施，出强化制图课堂效果的几种辅助方法。一、轴测图在制图教学中的应用1.运用轴测图帮助积累感性知识刚学制图，学生对机件没有感性认识，学习感到吃力。因此，基础阶段宜多画轴测图辅助讲解。由于轴测图与日常观察到的实物很相近，易于学生看懂、理解和接受。图物对比教学，在教学过程中可以随时应用，有助于提高学生的感性认识[1]。2.运用轴测图帮助讲解重点、难点有些重点和难点概念的建立往往比较困难，如切割体中曲面体切割；投影面垂直面切割后类似形的分析看图；剖视、剖面等，这些均可借助轴测图讲解。因为轴测图既呈三维形态，又是平面成像，具有轮廓鲜亮之效。若老师边分析边画出轴测图，在动态中一步步画出，更能吸引学生的注意力，强化课堂教学效果。3.运用轴测图帮助读图及检验读图效果学生面对一组较复杂的视图，不可能很快就看懂，必须一部分一部分推想，然后综合推想出机件的整体形状。困难在于想象出一部分形状又忘了前一部分形状，较难形成一个清楚的整体形状。用富有立体感的轴测图描述思维过程可以解决上述问题。在读图过程中，把推想出的每一部分形状及相对位置都用轴测图记录下来，再认真分析连接处性质、交线形状等。这样读完图，一幅完整的轴测图就呈现在眼前。把头脑中的空间想象转化为清楚可见的轴测图，不仅展示了思维成果，而且可评判思维成果的正误。二、用模型讲授基本体、组合体在讲授基本几何体、组合体时，如何把空间的物体正确地图示在平面上，如何从平面图形想象出空间物体，若按教材平面图讲解，则学生不易理解。若用模型教...
