提高学生阅读水平，一靠“种子”，二靠“牛鼻子”阅读，让心灵澄澈，让眼睛有光。阅读，帮助孩子发现自己，制造自己。阅读，轻轻地为孩子播下一粒书的种子。阅读，与最美好的书籍相遇，与最伟大的心灵相伴。生命因阅读而精彩，童心因阅读而明亮。阅读，从儿童开始！——“多读书，好读书，读好书，读整本书”，是义务教育语文课程标准当中的一句话，这无形中与全民阅读的宗旨对标，也是温儒敏最为欣赏的一句话，他认为这是整个语文新课程标准中的精髓所在。 警醒—— 青少年阅读现状堪忧“当年轻人有了读书的兴趣和习惯，素养教育、人文教育就会自然而然地带动起来。要提升国民素养，提升国家软实力，改变生活风尚，就要提倡读书。”——温儒敏阅读是种生活方式，无论是教科书，还是闲书，假如学生没有喜爱上读书，没有学会怎么读书，对未来终身的学习能力都是有所缺损的。现在很多年轻人，面对书海无从下手，不知该读什么，也不知该怎么读。温儒敏认为，其中的原因是多方面的。一是年轻人未能养成读书的习惯，自身忽视阅读，阅读的时间投入被分散，所以从小培育读书习惯是最重要的；二是在孩子的教育上，父母的言传身教是第一位的。假如家长自己爱读书，孩子自然也对书有兴趣；三是社会氛围太浮躁，根本没法沉下心来读书，因此营造读书的社会氛围也很重要；四是语文教学对阅读不太重视，在中小学阶段，读书是猎取精神和智力成长的主要营养源。这个阶段假如注重培育，建立起学生的阅读兴趣，将为其一生打好基础，形成一种生活方式，受益一生。 网络时代的信息焦虑与“百度”依赖 “语文教学中可以适当地增加‘传媒素养’的内容，教给学生如何在鱼龙混杂的互联网世界中学会辨析、过滤。在里面寻找自己认为有用的信息，这是最重要的，而不是把自己捆绑住。可以利用它，但不可依靠它。”——温儒敏 对于网络时代快节奏、信息量大的传播特点将带来何种影响，温儒敏觉得，现代人的生活方式与时俱进，但世俗化、粗俗化、粗鄙化却越来越严重。一方面，在微信和各种媒体那里什么信息都可以得到；另一方面，视野又可能越来越窄，缺少最基本的推断力，也没有定力。读书可以适当远离喧嚣的网络，反而会获得某些定力。 关于网络时代读书的问题，温儒敏分析，网络时代，信息过量使人产生焦虑，而这种焦虑潜意识会沉淀，进而影响人的情绪，甚至影响心理、生理的功能，不能集中注意力做事，懒于思考，思维碎片化，无深度，还会焦虑。对于当今普遍存在的社会...
