教学生学会做人是教育科研重要任务近几年来，我校陆续开展了几项德育教改实验，如四川省教育科学基金课题“智力、个性、制造力”教改实验（简称“三优教育”）、“成人教育”实验、“全优化教学、全方位服务、全过程闭合式管理”实验（简称“三全教改实验”）等多项教育科研项目，最基本的一点，就是教会学生如何学习，如何生活，如何做人
一、以德育人，因材施教，开展德育系列化活动 要在短短的三年或六年的中学阶段，为学生在德、智、体诸方面打下良好的基础，任务十分艰巨
国家教委副主任柳斌同志曾为我校题词：“重视以德育人，提倡因材施教”，根据这一要求，我校在德育科研中，根据学生不同的年龄、生理、心理特点，坚持实行一系列扎实、可行的教育措施，因材施教
培育学生成为德、智、体几方面全面进展的社会主义建设者和接班人，是我们教育科研的着眼点
1．加强爱国、爱校、爱父母、爱老师、爱同学的教育许多初进中学的孩子，自我意识强，在家庭里习惯以“我”为中心，到了一个新的集体，这种自我意识表现出来就是自私，集体主义思想淡薄，缺乏关怀帮助他人的观念
针对这一情况，老师明确向学生指出，爱祖国的具体表现就是爱自己的学校、班级，爱自己的父母、老师和同学
老师有意识地组织学生参观校史展览，组织同学们学习《新都一中一日常规》、《新都一中礼仪常规》、《中学生守则》和《中学生日常行为法律规范》等
我们还进行了“一、二、三”评比，即：“每日一做一讲”----做一件使他人愉快的事，讲一讲值得学的人； “做人两善”----心地善良，不让人难堪； 举止善意，不让人痛苦； “说话三要”----语调轻快、言语清楚、讲话文明
通过这一系列活动，同学们的自信心树立起来了，集体荣誉感增强了，同学与同学之间加强了团结，相互尊重，相互宽容，文明礼貌蔚然成风
连家长也惊讶：孩子回到家里，知道了谦让，简直换了一个人似的
培育学生的动手自理能力，增强劳动光荣的观
