教学设计的重要性教学设计的重要性 现代英语课堂教学不能限于老师领读、解释词义和讲解课文、语法和句型，而是应该着力于培育学生学习英语的策略，鼓舞并引导学生主动参加整个教学过程，从而使他们乐学、和谐、主动地进展。为更好地推动英语教学改革，摒弃“满堂灌”的教学现状，把学习的权利真正还给学生，我们还是应加大课堂教学讨论力度，努力构建出以促进学生主动进展为宗旨的新型教学模式。因此，今日沪江我就与大家沟通关于英语教学设计的重要性的相关内容。 一、英语课堂教学设计的重要意义 教学是一个系统工程，是由相互联系、相互作用和相互影响的多种要素构成的。教学设计是以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。老师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的安排和计划，就是课堂教学设计。这样的设计使诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高老师处理各种教学信息的能力，有利于老师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。 教学设计既是一门科学、又是一种艺术。所谓科学，一是要求正确运用教育思想和英语教学原理，既切合教学的内在联系及其规律性，又反映英语知识的内在联系及其规律性，两者相辅相成;二是要求这种思维流程顺畅、清楚，富于条理性。思想正确性和思维逻辑性的有机结合，便是英语教学设计科学性的基本内涵。所谓艺术，就是要求英语教学设计日臻精致、完美、行之有效和富于制造性，能极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲望，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。作为一名中学英语老师，讨论和掌握课堂教学设计，是抓好英语教学必不可少的基本技能。 二、课堂教学设计的基本要素 不论哪种学科，不论哪一种教学设计模式，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象：教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。 课堂教学设计的基本程序是： (1)分析教学任务，阐述教学的预期目标;从学习的需求分析开始，了解教学中存在的问题，学生的实际情况与期望水平之间的差距。这样以解决“为什么”及“学什么”和“教什么”的问题...
