朗诵诗歌技巧有哪些VIP专享

下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的。 例 1《春晓》 这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清楚，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到晓、鸟、少时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。鸟字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读花落知多少 时，要想象出落花满园的景象。可重读 落字，再逐渐减轻知多少三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。 例 2《我的自白书》 第一节，两个任字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些：不需要三个字的语气是坚定的：哪怕胸口对着带血的刺刀!这个反问句，表示强调肯定的语气，血字的尾音要略微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷屠杀的轻视。 第二节，人和怕死鬼形成对比，要读得稍重：自白的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：毒刑拷打算得了什么!一句要读出反问的语气。 第三节，是全诗的高潮，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出共产党人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。 例 3《向日葵》 不知太阳上白天仰着脸有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头那么好奇思来想去 这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。 这首诗开始就把向日葵拟人化了。由我向它提出一个十分有趣的问题，既是我的疑问，也会引起小听众仔细地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。 不知/太阳上/有啥/秘密，这一句重音应落在不知、秘密上，知和啥两个字的尾音可以适当拖长。 第二句要强调好奇，需加重语气，奇字的尾音要渐弱。 第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。 最后一句要和第三句形成鲜亮对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。 总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜亮，并根据作品的基本节奏实行相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。