课型：初级汉语综合课使用教材：《成长汉语》第一册 第一课 step3教学对象：美国公立高中 10 年级学生，母语为英语，每天上课 85-90 分钟。教学内容：形容词“忙、累”，形容词谓语句“你忙吗，你累吗”及其正反回答。教学重点：形容词谓语句及其回答。教学难点：肯定式回答格式中的“很”，四声变调。教学目标：1、学生可以使用“忙、累”进行沟通；2、能正确回答该问题；3、能正确处理四声的变调。教学原则：1、以旧带新的原则：从“你好吗”进行复习，使学生对“形容词谓语句”的以为格式有所印象。2、循序渐进的原则：对每个新的生词都遵循单词—陈述形式—疑问形式—肯定回答形式—否定回答形式的顺序。3、参加性的原则：活动和问题的设计都以启发学生开口表达为主。4、趣味性的原则：设计活动时考虑竞赛性和信息差，增加活动的趣味性，使之更符合高中生的年龄特点。教学媒介：PPT教具准备：活动用的纸条教学流程：（一课时 45 分钟）组织教学（1）——复习（10）——讲解、操练新词（15）——活动与游戏（15）——总结并结束教学，布置作业（4）教学环节及教学步骤：教学环节教学行为与步骤教学目的组织相互问好提醒学生准备上课教学复习1、用“你好，我是……”和学生个别打招呼，并让学生相互打招呼。进行三组。2、师生个别对话：你是**吗？他是**吗？3、活动：给学生分别一张纸，上面写着他们的身份，ppt 上给出这些身份的范围，让学生通过“你是**吗“，确定同伴的身份。3、师生对话：他是谁？复习自我介绍的用语；复习一般疑问句；复习一般疑问句的肯定回答和否定回答；复习询问用语“他是谁“讲解、操练新词1、通过 ppt 奥巴马图片为提示，以师生问答的方式从“他是谁“引导至”他忙吗“。2、ppt 图片展示忙和不忙的场景，生生问答。3、从“你们忙吗“引导出”我们很忙“；通过面部表情让学生领悟”忙—累“的关系，引出”累“。4、ppt 图片展示累和不累的场景，生生问答。学习“累、忙“；练习形容词谓语句及其正反回答；活动与游戏1、采访活动：两人一组，每个学生拿到一张纸，上面写着姓名和累与忙的状态；每个人都要通过“你是谁，你忙吗，你累吗“获得对方的信息，同时回答对方的问题以使对方获得自己的信息。规则ppt 展示如下：Your own information:Name: 小王You are tired and busy.You should answer your partner’ question and then you should ask him/her to get the following i...
