构建新型的学校管理模式探究近几年，我们确立了“科研促教，科研兴师，科研强校”的办学思想，构建了新型的“全员参加、全面实施、全程落实”的学校管理模式，创设了教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的全方位育人氛围，使学校得到持续进展。一、管理面对全员，全员参加管理管理实质上是一种职能的运转、一种用人的技巧、一种系统的优化、一种决策的制定。为了使学校管理有章可循、有法可依，减少处事的随意性和人为性，我校在原有各项制度的基础上，按形势进展的需要，进一步改进、完善、修订了《恩城第一小学管理制度》，它是我校管理工作承上启下，继往开来的一个里程碑，是我校管理工作“法规”。《管理制度》实施岗位责任，既发挥了老师工作的积极性、主动性，又促进了全校师生人人参加管理，达到教育人人的目的。为此，我们着重抓了以下几方面的工作。（一）构筑老师管理的框架（二）形成管理的“多网合一”学校管理的“多维性”及其“自主化”“民主化”“开放化”的进展趋势，决定了学校的管理必须形成管理的网络。我们除了健全“校长室——教导处——政教处——级科组——班主任”的管理网络外，还调动上级领导、离休干部、学生家长、历届校友及社区机构的积极性，以优化学校管理的环境。我们先后成立了关工委领导小组、校外查察小组、校外安全监督岗、校友会、警民共建文明单位等机构，形成了对学生思想教育的网络；组建了正副校长、教导主任、政教主任、总务主任、教研组长为教学、体卫、后勤管理网络；设立了校长、三处主任信息传递、协调网络，自上而下，形成了管理層，形成了“多网合一”的格局，共同发挥着管理中的协同效应，形成了强大的育人合力。（三）优化全员参加管理的机制现代管理告诉我们：人是管理活动的主体，人的积极性和制造性的充分发挥，是现代管理活动的保证。如何组织和吸引广阔老师全员参加管理呢？我们的做法：一是强化现代教学管理意识。领导干部要做到率先垂范，学校规定班子同志必须学习先进管理艺术，必须增强现代意识、超前意识、竞争意识、忧患意识，必须坚持吃苦在前，享受在后，绩效工资不能高出在教学一线上摸爬滚打的骨干老师；二是强化领导就是服务的意识。我们强调每位班子成员必须明确自己的角色，坚持学校领导为老师服务，老师为学生服务的宗旨。班子的同志在政治上信任老师，工作上扶持老师，生活上关怀老师。一系列的举措，让老师们在理想的环境中心情舒服地从事教学管理工作，通过学校领...
