校本研修活动总结来，永吉三十五中凭借先进的办学理念、优美的育人环境、过硬的老师队伍和自主创新的校本研修活动，为上一级学校和社会输送了大批优秀人才。在追求领跑、永不言弃中，勤奋的永吉三十五中人惊喜地发现，原先一直处于劣势地位的英语学科教学随着小课题校本研修活动的开展，逐渐显露生机：学生英语结业水平呈逐有效的机制无痕的推动，校本研修活动启动了。校领导班子高瞻远瞩，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青符合学校实际需要的校本研修机制初步确立起来了，它既保证了学校教研工作能够平稳、有序、顺畅的开展，也为各学科进行小课题校本研修指明了方向，提供了动力。英语组全体老师在教研组长的带领下，团结协作，积极参加校本培训。他们仔细总结以往的经验教训，为使英语学科教学能够走出成绩的低谷，决定从小课题校本研修寻求突破口。集体备课、听课评课、新老老师导师制活动、读书活动等仍然进行得有声有色，“聚焦课堂、落实新课改、提升教育质量”又成了每一名英语老师肩头的重任。乘着校本研修的春风，英语组全体老师也满怀信心地走进了漂亮新天地！来，有十多位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。务实的团队大胆的实践同伴互助，加强沟通。教研组长常常会同学校主管领导和英语组任课老师开展推门听课、评课活动，与老师面对面进行课堂教学讨论，及时反馈有关信息，增强沟通与沟通。在沟通中，他们制造性地总结并归纳了自己学科的具体策略：参加研修法、合作研修法、互动研修法、分层研修法、主题研修法、虚拟研修法、反思研修法、探究研修法、读书研修法、案例式研修法等等。1、不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、讨论等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合...
