年（班）级五年级时间执教人学科科学课题河流对土地的作用第（）课时三维目标科学概念：河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。过程与方法：做河流实验，探究河流对土地的作用。推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。尝试解释冲击平原的形成原因。情感、态度、价值观：认识到地表的地形地貌是不断变化着的。培育对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。教学重点：做河流实验，探究河流对土地的作用。教学难点：观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。教学准备：分组器材：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。老师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件。教 学 过 程 与 方 法教学环节教 学 活 动设计意图德育渗透 一 、 直 接引 入 ， 方法指导了解水土流失给我们家园所带来的坏的影响，我们要多种树植树，保护我们的家园。 一、引入1、我们国家有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的形成原因吗？2、学生回答，老师小结后讲解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇合而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐进展成大的切沟和冲沟并形成河床。激发学生的学习兴趣 二 、 实 验探究三 、 课 外拓展3、河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又会有什么影响呢？学生讨论沟通。4、今日，我们就一起来探究河流对土地的作用。二、探究河流对土地的影响1、河流会侵蚀两岸的土地吗？2、假如河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？回忆沉积实验，观看关于“大石头—鹅卵石—细沙”的图片。3、学生实验。准备实验装置：注意空出盒的 1/3 不要装土。观察无河水流过的“河道”，在记录纸上...
