关键词：中职机械制图；理实一体化探讨在所有的中职教学当中，机械制图需要比较严谨的手法进行制作，图形的形式需要根据机械尺寸大小以及结构进行判定，这是一门相对比较强的理论性学科。在很多环节当中会受到环境的影响，在老师学习过程中，应该注重到理论教学的实际运用，用考试的成绩来衡量这门功课的具体情况，这会让更多的学生产生一种厌倦的心理，没有任何办法达到制图的效果。学生会因此在学习上只能学，不能实践，这就是所谓的纸上谈兵。有很多内容只强调了实践的过程，没有认证学习掌握制图的方法，更没有了解整个操作环节，而是忽略了机械制图的重要环节，对制图的方法掌握较少，制图思想方面有所欠缺，没有严谨的制度思维。这些种种问题都会产生理实一体化不能够完全实现，会导致实践部分和理论部分出现脱节，这些均不是中职机械制图教学的初衷和目的。为了能够快速實现理论和实践最终的结合，我们需要做到把理论和实践内容相互结合在一起，最后达到不忘记理论知识的讲解目的，让更多的学生明白其中实质性内容，同时需要重视中职机械制图教学环节中的以下几个方面。1 重视理论部分的深层次讲授在机械制图教学课堂中，当老师将教学项目展开教学之后，要及时通过演示操作和相关内容的梳理，做好课堂的总结，然后再引出这节课堂中需要掌握的一些制图概念和理论。当学生掌握好了这个环节的知识之后，再从概念和制图原理的本身出发，进行深层次的分析和论证，让学生看懂这部分理论知识对于实践有什么指导作用，这门理论知识在整个机械制图的知识体系中的作用。这种理论知识的讲解方法，能够突出教学的重点知识，又能系统全面的让学生看到整个机械制图知识构架。当然，这还需要老师能够有较高的表达能力，让学生的思维跟得上教学的步伐。实践中，有的中职老师对于理论知识的讲解不深不透，根据教材上的内容和制作的 PPT，机械式的进行讲解。机械制图的理论部分看似不难，实际上是培育学生的思维习惯，而不是让学生死记硬背，只知其然而不知其所以然。简而言之，机械制图教学课堂的理论部分教学应当遵循着课前引领提出问题，课中讨论分析问题，回顾知识架构再解决问题，是一个由浅入深，由易到难，由表及里的过程，这个过程是循序渐进的，不能跳过住何一个环节，才是符合中职学生对机械制图这门学科认知规律的，才能有助于学生顺利消化老师在课堂上讲解的理论部分知识。2 重视示范性实验中的互动在中职机械制图的实践中，我们更应该注重的环...
