课题：指数函数及其性质（第一课时）教材：普通高中课程标准实验教科书数学 1授课老师：浙江省宁波北仑中学 尚俊一、教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书》$2.1.2“指数函数”是在学生系统地学习了函数概念及性质,掌握了指数与指数幂的运算性质的基础上展开讨论的。作为重要的基本初等函数之一,指数函数既是函数近代定义及性质的第一次应用,也为今后讨论其他函数提供了方法和模式,为后续的学习奠定基础.指数函数在知识体系中起了承上启下的作用，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材，所以指数函数应重点讨论.（二）课时划分（二）课时划分指数函数的教学在《大纲》中共分两个课时完成。“指数函数”的教学共分两个课时完成。根据大纲的教学意图第一课时为指数函数的定义，图像及性质；第二课时为指数函数的应用。“指数函数”第一课时是在学习了指数与指数幂的运算基础上学习指数函数的概念和性质，通过学习指数函数的定义，图像及性质，可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和讨论函数的方法，并且为学习对数函数作好准备。二、学情分析通过前一阶段的教学，学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构，主要体现在三个层面：知识层面：学生在已初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。能力层面：学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数图象的方法，通过第一章集合与函数的概念后初步具备了数形结合的思想。情感层面：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作沟通等方面进展不够均衡. 三、教学目标：1、知识技能目标：使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，初步学会运用指数函数解决问题 2、过程方法目标：引入，剖析、定义指数函数的过程，启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培育学生的思维能力，体会数学概念的学习方法，通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探究指数函数性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣. 3、情感态度，价值观目标：通过本节课的学习，使学生获得讨论函数的规律和方法，提高学生的学习能力养成积极主动，勇于探究，不断创新的学习习惯和品质，树立学科学，爱科学，用科学的精神. 四、教学重点，难点 1、重点：指数函数的定义、图象、性质. 2、难点：指数函数的定义理解，指数...
