美国中小学的阅读教学语言教育是美国中小学最重要的一门课程。如想获得语言考试的好成绩，必须有很强的阅读能力。美国教育专家认为，假如阅读跟不上，语言考试是很难过关的。因此，美国中小学特别重视对学生进行阅读训练。华盛顿邮报高级编辑米歇尔迭尔达回忆起学生时代感触地说读书给我带来了无尽的乐趣，塑造了我的个性，成就了我的梦想!语言课一般不讲语法和语言理论，主要是阅读，分精读和泛读。精读课有些像我国学校的语文课，学生有统一的课本，由老师进行讲解，但主要不是讲字词句，而是着重对文章内容的理解，要求学生对所学文章加以分析和评论，进行概括和复述。泛读课学生有较大自由，没有统一的课本，通常由老师提出一个书单，供学生选读，有时也指定若干本书为必读。美国学生读书面很广，虽以文学书居多，但也涉猎、社会、文化、、科技等书籍。美国从事教育讨论的学者认为，阅读课至少可从三个方面培育学生：一是词汇量;二是理解和概括能力;三是写作能力。美国中小学的阅读往往与写作密切相关。实际上，美国学生通过大量的阅读，掌握的是一种综合能力，这对他们今后工作很有帮助。美国人普遍善于，会写文章，公关能力较强，都与大量的阅读有关。美国中小学的阅读往往与写作密切相关。如小学六年级的语言课，老师给学生出了个作业题《谈第二次世界大战》，并留了一串思考题：你认为纳粹德国失败的原因是什么为什么会发生日本偷袭美国珍珠港成功的事件假如你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国向日本投放原子弹持什么态度美国学校很少要求学生做死记硬背的作业。
