试讲教案汤亚会 （第二周星期一）课型：初级汉语综合课（初级上阶段）选用教材：《成长》 第一课第四步教学对象：美国初一汉语零基础的学生（16 人）教学内容：问某人的名字和姓： 你叫什么？ 我叫李小成。（句型一） 你姓什么？ 我姓张。（句型二）教学重点：如何问某人的名字和姓，并进行实际的运用。教学难点：如何问某人的名字和姓，并进行实际的运用。教学目标：学生知道如何用汉语问某人的名字和姓，并能够自己说出来，与别人对话，进行实际的运用。教学原则：1、参加性原则：课堂教学中做到以学生为中心，学生在老师的引导和启发下，较为顺利地完成课堂学习； 2、启发性原则：利用玩具、名字卡、图片、老师引导语、课堂活动等启发学生主动认识、理解、掌握及运用课上所学内容。教学媒介：1、实物媒介：玩具小熊、名字卡、图片； 2、平面媒介：PPT 课件。教学流程： 教学环节及教学步骤：教学环节教学行为教学行为之目的组织教学1 分钟师生问候集中学生注意力，准备上课。组织教学（1 分）复习（10 分）导入（6 分）句型一（13 分）句型二（12 分）结课及布置作业（3 分）复习10 分钟1、通过师生问答复习第一课第三步的A 部分；用师生问答的形式使学生开口说。2、通过学生传递玩具小熊进行相互问答复习第一课第三步的 B、C 部分。以传递玩具小熊的形式调动学生的情绪。导入6 分钟1、给学生发他们的中文名字卡；名字卡作为导入本课内容的道具，帮助学生理解本课的句型；让学生在老师的引导下主动理解，主动学习。2、老师依次走到每位学生的面前，问：“你叫什么名字”，然后指着学生的名字卡，引导他们回答“我叫______”。句型一13 分钟1、老师告诉学生当问某人的名字时，就 用 刚 刚 的 句 型 ： “ 你 叫 什 么 名字？”“我叫 ______。”并简要解释“什么”和“名字”的意思；通过小结刚刚的活动，让学生明白这就是问名字所用的句型，并让学生认识“什么”和“名字”这两个词语。2、带读“什么”、“名字”和“你叫什么名字”，然后请学生读；让学生学会“你叫什么名字”的发音。3、学生四人一组围成一个圈或者方形，给学生 3 分钟的时间依次用刚刚的句型问右边的同学的名字； 使学生巩固句型一；活动使学生不觉得枯燥，且会加强句型使用的现实情景效果。4、请每个组表演刚刚的活动。检查每个小组活动的情况，加强学生对课堂的注意力。句型二12 分钟1 、 老 师 问 “ If we want to ...
