试讲教案汤亚会 (第二周星期一)课型:初级汉语综合课(初级上阶段)选用教材:《成长》 第一课第四步教学对象:美国初一汉语零基础的学生(16 人)教学内容:问某人的名字和姓: 你叫什么? 我叫李小成。(句型一) 你姓什么? 我姓张。(句型二)教学重点:如何问某人的名字和姓,并进行实际的运用。教学难点:如何问某人的名字和姓,并进行实际的运用。教学目标:学生知道如何用汉语问某人的名字和姓,并能够自己说出来,与别人对话,进行实际的运用。教学原则:1、参加性原则:课堂教学中做到以学生为中心,学生在老师的引导和启发下,较为顺利地完成课堂学习; 2、启发性原则:利用玩具、名字卡、图片、老师引导语、课堂活动等启发学生主动认识、理解、掌握及运用课上所学内容。教学媒介:1、实物媒介:玩具小熊、名字卡、图片; 2、平面媒介:PPT 课件。教学流程: 教学环节及教学步骤:教学环节教学行为教学行为之目的组织教学1 分钟师生问候集中学生注意力,准备上课。组织教学(1 分)复习(10 分)导入(6 分)句型一(13 分)句型二(12 分)结课及布置作业(3 分)复习10 分钟1、通过师生问答复习第一课第三步的A 部分;用师生问答的形式使学生开口说。2、通过学生传递玩具小熊进行相互问答复习第一课第三步的 B、C 部分。以传递玩具小熊的形式调动学生的情绪。导入6 分钟1、给学生发他们的中文名字卡;名字卡作为导入本课内容的道具,帮助学生理解本课的句型;让学生在老师的引导下主动理解,主动学习。2、老师依次走到每位学生的面前,问:“你叫什么名字”,然后指着学生的名字卡,引导他们回答“我叫______”。句型一13 分钟1、老师告诉学生当问某人的名字时,就 用 刚 刚 的 句 型 : “ 你 叫 什 么 名字?”“我叫 ______。”并简要解释“什么”和“名字”的意思;通过小结刚刚的活动,让学生明白这就是问名字所用的句型,并让学生认识“什么”和“名字”这两个词语。2、带读“什么”、“名字”和“你叫什么名字”,然后请学生读;让学生学会“你叫什么名字”的发音。3、学生四人一组围成一个圈或者方形,给学生 3 分钟的时间依次用刚刚的句型问右边的同学的名字; 使学生巩固句型一;活动使学生不觉得枯燥,且会加强句型使用的现实情景效果。4、请每个组表演刚刚的活动。检查每个小组活动的情况,加强学生对课堂的注意力。句型二12 分钟1 、 老 师 问 “ If we want to ...