谈艺术教育中综合艺术教育谈艺术中的综合艺术教育-艺术教育论文-教育论文摘要：综合艺术起源于西方现代主义，随着我国“85 美术新潮”运动传入国内。综合艺术拓宽了艺术的表现方式，艺术家根据自己的艺术创作理念，给予材料以艺术语言，材料则是艺术家艺术观念的载体。进展至今，综合材料在艺术教学中已占有重要地位，是我国艺术教育进展的重要方向。综合艺术教学的目标是培育学生对艺术的认识，培育学生的制造性思维和艺术想象力，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美水平，同时促进艺术教学理念和方法的实践。关键词：综合艺术；艺术教育；综合材料一、综合艺术以综合材料为媒介的西方现代主义艺术在 20 世纪 80 年代传入到中国。当时国内的年轻艺术家足于传统的绘画价值观，非常渴望从其他的艺术中汲取营养，所以试图从西方现代艺术中寻找新的血液，随着当时我国创作环境相对宽松，思想比较自由，所以在这一时期，以森达达为代表的中国当代艺术家创作了大量模仿西方行为和装置艺术的作品，这些作品通过一系列的大型展览走进大众的视野，在当时使人们对这种新奇的艺术表现产生了浓厚的兴趣。在这一时期，中国的美术界经历了一次西方现代主义艺术的冲击，中国美术也迎来了一个转型期，这一被称为“85 美术新潮”。随着西方现代主义思想在我国的广泛传播，并为广阔的艺术界人士所接受，而且现代科技的快速进展，艺术的进展也趋向于多元化的时代背景下。一些艺术教育家开始根据当前艺术的进展潮流逐渐在艺术教育中把综合材料艺术与我们的传统绘画相结合。在我国的美术教育上，材料作为一种艺术的制造媒介，在 20 世纪 90 年代，央美、国美、川美等相关高校都开设了综合材料绘画方向的艺术教育课程。[3]各个高校对综合材料的重视，也促进了综合材料艺术在艺术教育领域中的普及。综合材料的教学目标是培育学生对艺术的认识，其主要还在于培育学生的制造性思维和艺术想象力。学生运用物质媒介材料为载体探讨各种艺术知识结构的相互融合和激发表现的可能性，从而提高学生的制造能力和想象力。在综合艺术材料教学中，老师要培育学生们以一种开放的心态看待东西方艺术，让学生明白，综合材料艺术，不是简单的对传统各个画种的肤浅组合，也不是各个物质媒介材料的简单排列，他是一种以物质媒介为载体，传达特定的艺术观念的艺术作品，是对传统美术教育模式的补充和完善。在这个基础上，学生在材料的选择上，每个人都会因其个人喜好和想要表达的艺...
