践行科学发展观推行素质约谈培养提升党员干部

践行科学进展观推行素养约谈培育提升党员干部为增强全市机关事业单位工作人员的学习能力、服务能力和执行能力，促进良好学风、作风养成，提升综合素养，**省**市结合学习实践活动，创新推行素养约谈，搭建起了党员干部展示自我素养能力和组织人事部门发现培育选拔优秀干部的重要平台。**“”市在学习实践活动一开始就成立了 党员干部素养约谈中心 ，实行集中约谈和随机约谈两种方式，对科级领导干部和中层干部进行约谈。各部门单位参照市里的做法，对本单位的中层和一般干部进行约谈。通过推行素养约谈，改进干部述学、评学、考学机制，“”“”“”变 自下而上 为 以上促下 ，在各级各部门中倡树起 勤奋好学、学以致用 的良好学风。素养约谈活动已纳入党员干部年度学习考核评价范畴，作为一项制度长期坚持下去。素养约谈重点围绕深化学习实践科学进展观活动的目标要求，考察基层单位学习贯彻上级决策部署、倡树良好学风情况和干部职工业务素养、服务能力等情况，具体内容包括科学进展观内涵实质、经济、金融、法律等相关知识以及全市的进展思路和进展重点。素养约谈具体分三步进行：一、约谈准备。一是发布约谈预告。通过书面通知提前告知约谈的重点内容、时间和形式，做好约谈准备。二是抽取约谈单位。按规定名额和比例随机确定约谈对象名单，下达书面通知。三是成立约谈评价组。根据实际需要，随机确定评价人员，组成评价组，实行署名评价、聘请监督员等有效措施，加强对评价人员的监督，确保评价结果法律规范、公平、透明。二、集中约谈。共分三个步骤。一是在线考试。约谈对象根据抽签确定的先后顺序，进入微机室，限时进行在线考试。二是述学谈话。实行约谈对象与评价人员隔离的方式进行。约谈对象进入约谈室进行述学、谈话，音视频信号通过摄录系统同步传送到评价室的大屏幕上，供评价人员集体观看，现场评价。谈话过程中，评价人员通过音响系统提出与学习“”“”实践活动密切相关的 情景模拟题 或 常规问答题 ，约谈对象根据要求现场思考作答。三是综合评价。根据约谈对象答题综合表现，评价人员通过网络终端机独立打分评价，约谈评分系统自动计算出平均成绩，并与在线考试成绩按一定权数计算出百分制成绩。三、考核反馈。约谈成绩计入干部学习培训档案，并向本人和所在单位主要负责人书面反馈。成绩按 86-90 分、91-95 分、96 分以上，分别奖励 1-3 学分；70 分以下的，继续作为下次约谈对象，再次约谈成绩仍较差者，...