辅导学生计划 2 篇（八页）辅导学生计划 2 篇 辅导学生计划制定材料一 本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到进展。一、基本情况 我们六年级强化一班共有学生 42 人，其中女生 18人，在我的零起点上的平均分是 38.6 分。1、学困生有 10 人，平均分在 20-30 分左右。他们分别是：某某某。其中某某某某这 5 名学生的学习习惯和行为习惯都较差，其他 5 名同学在习惯上相对较好一些。但他们都有一个共同的特点，家庭教育几乎为零，底子薄，基础差。2、中等生有 28 人，平均分在 40-50 分左右。大部分同学的学习习惯都很好，自觉性也很强，就是记性好忘性快，知识点积累远远不足，从而导致学习浮动性很大。3、优等生 4 人：平均分在 85-95 分左右。他们是某某某某。其中高飞的学习习惯不怎么好，自觉性也不怎么强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路很棒，可是数学就略显不足;而某某某 3 名同学的学习习惯很好，自觉性也比较强，却间或也会出现粗心大意的毛病。二、我实行的主要措施 1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。3、课堂上制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力;争取从习作上多得分。5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。6、在教学过程中，灵活多样的方法是培育学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参加下的不断生成的语境和流动的语流之中。特别是我们强化班，更是要避开死气沉沉的高压政策，虽不说一定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓舞其继续进取...
