采薇教案学习目标1 了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。2 研习文本，培育学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3 进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。学习重点难点1 自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2 从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。学习重点1 了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。2 培育独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话沟通。课时安排 1 课时学习过程一、课前预习布置学生独立预习，完成学习过程评价表。归纳整理1、学习本板块时，你有哪些字不会读积累了哪些词语2 你了解哪些有关《诗经》的文学常识 3 你能背出《采薇》最后一节吗 4 标画出诗中体现古典的乡愁的句子，写出你自己的感受。思考感悟1《采薇》一诗表达了怎样的情感你认为哪些诗句最能表现这种情感发现创新2 写一首诗或一段文字表达你对乡愁的新的体验。评价：课前检查与反馈：1 字音 2 字形 3 解释 4 加点字 5 翻译下列句子二、新课导入(从台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入。生背诵)小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么让我们到我国文学的源头和西方文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧!三、整体感悟1 自主学习《采薇》。自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2 全班沟通，师生评点。① 诵读(鼓舞学生进行诵读竞赛，并由学生去比较和评点，促进提高。)② 翻译③了解作品主旨问：《采薇》一诗表达了怎样的情感答：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。问：你认为哪些诗句最能表现这种情感答：曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。忧心孔疚，我行不来。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。我心伤悲，莫知我哀。④ 当堂成诵四、合作探究1 分组讨...
