摘要：铁道通信信号专业原来的静态教学计划已经不能完全适应高等职业教育推行工学结合、校企合作、顶岗的人才培育模式的要求。因此，专业教学应采纳相对动态的教学计划，包括教学培育目标的动态、教学运行上的动态和教学内容的动态以适应培育高端技能型人才的需要。关键词：铁道通信信号；高等职业教育；动态教学计划一、问题高等职业教育的职业性决定了其必须实行工学结合、校企合作、顶岗的人才培育模式。这种人才培育模式离不开校企合作。在校企合作过程中，由于企业的积极性不高，政府的政“”策性支持也没有完全到位，存在着 政府在喊，企业在看，学校和学生努力办 的现状。面——对这种状况，各职业院校积极谋划，建立了校企合作的平台职业教育集团，在集团的框架下寻找广泛的合作，但是在合作中还是遇到如下突出问题。1.校企合作机制上缺少保障与制约，大多数的校企合作协议只是一纸空文。校企合作协议在制定过程中，一般是校方一头热的行为，企业在没有利益驱动机制的保障下并不热心。2.学生的认识实习、现场实习和顶岗实习受企业生产、经营或者制度上的制约。企业的生产、经营活动是个动态变化的过程，受市场或者企业理念的影响较大，特别是涉及到企业生产安全、学生人身安全的时候，企业不同意承担责任。这使得我们的静态教学计划受到影响，有时因企业的变化不得不取消学生的实习。3.就业形势的变化影响学生的顶岗实习。职业教育是以就业为导向的教育，在这一导向下，就业单位的需求影响到我们教学计划的执行，而就业单位用人的不确定性使得很难建立起一种长效稳定的校企合作关系。二、措施针对上述问题，铁道通信信号专业通过教学改革与实践，借助与企业合作的校企工作委员会，通过企业现场研讨，提出相对动态的教学计划确保教学目标的实现。相对动态的教学计划是适应当前高职进展趋势，以服务为宗旨、以就业为导向，为确保人才培育目标实现而实行的灵活的教学计划，以保证工学结合人才培育方案的实现，内容上体现为教学培育目标的相对动态、教学运行上的相对动态和教学内容的相对动态。（一）适应就业需求，发挥专业建设委员会作用，实现教学目标的动态调整通过铁道通信信号的专业实践，不断完善工学结合的人才培育方案，不断完善相对动态的教学计划，并形成信息反馈制度，发现问题，及时解决。在这一过程中逐步形成了专业建设与调整的基本框架，如图 1 所示。专业建设指导委员会主要由教研室专任老师组成，教研室搜集有关专业办学...
