需要关注的大学新生心理健康与适应的关系讨论摘要：为探讨经筛查需要关注的大学新生心理健康和适应之间的相关性，有针对性地为开展新生心理健康教育提供参考依据，本文探讨采纳《中国大学生心理健康量表》和《中国大学生适应量表》对南通大学本科新生进行心理健康和适应状况调查，所得数据使用 Stata10.0 软件进行统计分析。调查显示，需要关注的大学新生占总数的 8.87%，该群体新生心理健康各因子得分与适应各重量表及总适应得分之间多数具有显著负相关，表现为心理健康水平越高，其适应能力就越好。抑郁、依赖、社交退缩、强迫四个因子是该群体新生适应能力的影响因素，对适应具有一定的预测作用。为此应在入学初及时对需要关注的大学新生开展针对性心理健康教育，帮助他们顺利适应大学校园生活。关键词：心理健康适应大学新生相关性 CCSMHSCCSAS新生是高校大学生中的一个特别群体，他们刚刚步入大学时间，面临着对大学校园环境的了解和适应。新生入校初期，心理健康水平的高低对他们能否顺利地适应新的校园生活具有一定影响。为全面了解大学新生进校初期的心理健康和适应状况，笔者所在学校对全体本科新生进行了心理健康和适应状况调查，并对经筛查认为可能存在心理问题的新生群体的心理健康和适应之间的相关性进行了讨论分析。一、对象与方法1.对象南通大学本科新生 7660 人，年龄在 16～23 岁之间，共发放问卷 7660份，收回有效问卷 6868 份，有效率 89.66%。2.方法采纳《中国大学生心理健康量表》（CCSMHS）和《中国大学生适应量表》（CCSAS）作为测量工具进行自填式调查，由学校心理咨询员组织集体填写，实行答题卡答题，当场回收。测试严格根据量表规定的程序进行，要求被试者根据自己进校一个月的实际感受如实回答。CCSMHS 测试内容包括躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、性心理、偏执、强迫、依赖、冲动、精神病倾向等 12 个维度。量表共有 104 条题目，每条题目根据“1=没有”“2=间或”“3=有时”“4=常常”“5=总是”5 个等级进行作答。所测结果得分越高，心理健康水平越低；得分越低，心理健康水平则越高。量表的筛查标准有三个：标准一，抑郁得分≥26 分；或焦虑得分>26 分；或精神病倾向得分>19 分；或偏执+攻击+冲动得分>70 分。标准二，不在标准一之内，第 26 题（怀疑自己有不治之症）得分≥4 分；或第 30 题（听到旁人听不到的声音或看到旁人不能看到的东西）得分≥4 分；或第 82 ...
