篇一:歌曲《渴望春天》音乐篇三:渴望春天教学教案渴望春天教学教学目标1“”、以 春 为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲来寻找春天,发现春天,感悟春天。2、在反复倾听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。培育学生对经典作品的学习兴趣和热情,启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息,唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》,尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 教学重点 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2 、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 教学难点 1、歌曲情感的表现。2、认识变音记号,学习临时变化音的唱法。3、体会 6/8 拍子活泼轻快的特点,了解弱起小节。教学过程 ——一、 听春导入师:在上课之前老师想给同学们演奏一首乐曲,熟悉旋律的同学可以跟我一起表演??《春天在哪里》——二、看春出示春天景物图师:提问老师刚刚演奏的乐曲描写了何时的景物?生:春天的景物。师:大家喜爱春天吗?生:喜爱师:喜爱春天的那些元素呢?你能模仿春天的声音吗?生:小草,小鸟??(过渡语句:首先请同学们边听边观看乐谱,熟悉歌曲的拍子、情绪。)1. 了解 6/8 拍子概念:以八分音符为一拍,每小节有六拍。 强弱: 强 弱 弱 次强 弱 弱节奏感:犹如以舞姿呼唤同伴的蜜蜂在跳跃、飞舞;又如树枝上新展开的嫩芽在随风漂浮??2. 分析歌曲,寻找节拍感觉,体验歌曲情绪、速度等音乐要素。 在听赏之后,我们发现,歌曲情绪愉快,速度稍快,结构很规整,有两个大乐段,四个乐句组成,其中每一乐句都是以弱起小节开始。接下来请同学们和老师一起朗读歌词,给歌曲划分语句。A Ba a1 b a2(1-4 小节)(5-8 小节)(9-12 小节) (13-16 小节)3.学唱歌曲A.“拟声演唱,运用春天的声音模唱旋律,比如鸟的叫声 LA”“;风的声音 LU”;雨的声“音 LI”“”;树叶摩擦声 沙 ??每组选一种进行模唱,然后分组评比。B. 拟型演唱,加入强弱关系模唱,唱出春天摇曳荡漾的水波,飞舞的蝴蝶??思考:歌曲用什么样的声音、力度、速度演唱才能表达出人们对春天的赞美及渴望春天到来的急切心情?C.带歌词演唱,放录音,同学跟唱,然后分组评比,看哪组同学能把歌词填准确。完整的唱歌词,注意分析哪些地方表现了对春天的赞美?哪些地...