篇一：歌曲《渴望春天》音乐篇三：渴望春天教学教案渴望春天教学教学目标1“”、以 春 为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲来寻找春天，发现春天，感悟春天。2、在反复倾听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培育学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 教学重点 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2 、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 教学难点 1、歌曲情感的表现。2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。3、体会 6/8 拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。教学过程 ——一、 听春导入师：在上课之前老师想给同学们演奏一首乐曲，熟悉旋律的同学可以跟我一起表演??《春天在哪里》——二、看春出示春天景物图师：提问老师刚刚演奏的乐曲描写了何时的景物？生：春天的景物。师：大家喜爱春天吗？生：喜爱师：喜爱春天的那些元素呢？你能模仿春天的声音吗？生：小草，小鸟??（过渡语句：首先请同学们边听边观看乐谱，熟悉歌曲的拍子、情绪。）1. 了解 6/8 拍子概念：以八分音符为一拍，每小节有六拍。 强弱： 强 弱 弱 次强 弱 弱节奏感：犹如以舞姿呼唤同伴的蜜蜂在跳跃、飞舞；又如树枝上新展开的嫩芽在随风漂浮??2. 分析歌曲，寻找节拍感觉，体验歌曲情绪、速度等音乐要素。 在听赏之后，我们发现，歌曲情绪愉快，速度稍快，结构很规整，有两个大乐段，四个乐句组成，其中每一乐句都是以弱起小节开始。接下来请同学们和老师一起朗读歌词，给歌曲划分语句。A Ba a1 b a2（1-4 小节）（5-8 小节）（9-12 小节） （13-16 小节）3.学唱歌曲A.“拟声演唱，运用春天的声音模唱旋律，比如鸟的叫声 LA”“；风的声音 LU”；雨的声“音 LI”“”；树叶摩擦声 沙 ??每组选一种进行模唱，然后分组评比。B. 拟型演唱，加入强弱关系模唱，唱出春天摇曳荡漾的水波，飞舞的蝴蝶??思考：歌曲用什么样的声音、力度、速度演唱才能表达出人们对春天的赞美及渴望春天到来的急切心情？C.带歌词演唱，放录音，同学跟唱，然后分组评比，看哪组同学能把歌词填准确。完整的唱歌词，注意分析哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地...
