宋庆龄故居的樟树教案21、宋庆龄故居的樟树一、教学目标1、列在第一位的是情感价值目标。通过阅读，理解课文内容，懂得樟树的可贵地地方，领悟樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬与怀念之情。2、开发课程资源，拓展内容，培育学生搜集信息、处理信息的能力。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。培育学生抓住关键词句，理解、领悟课文内容的能力。3、学会本课的生字、新词，理解由生字组成的词语，会用无论总是、只要就造句。二、重点、难点本课的重点是 4、5 两个自然段。第四自然段描写了樟树的外形和生长特点，重在让学生抓住关键词句，来理解、感悟樟树的蓬蓬勃勃。第五自然段介绍了樟树的可贵地地方，这不仅是文章的重点，同时也是文章的难点，理解这一段的内容对理解文章的中心有着举足轻重的作用。即让学生领悟樟树那永久保持的香气的象征意义，懂得樟树的特点和宋庆龄高尚人格之间的联系。三、教学设计这（一）情境渲染，切题导入。1、上课伊始，媒体介入，这节课让我们继续走进宋庆龄的故居。2、看完录像，你有怎样的感受？3、是呀，宋庆龄的故居非常优雅，典型的欧洲建筑，美中不足的是，房子小了一点，所以周恩来就劝宋庆龄同志搬个家。可是她不肯，说：我舍不得这两棵树。（出示：她不肯，说：我舍不得这两棵树。）3、从这句话中，你体会到什么？（宋庆龄非常喜爱这两棵樟树。）4.的确宋庆龄非常喜爱这两棵樟树，那这究竟是两棵什么样的樟树呢，今日我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。（学生齐读课题）（二）、细读课文，体情悟道。1、本课我们要共同探讨两个问题1、宋庆龄故居前的樟树是什么样的?2、宋庆龄故居前的樟树高贵地地方在哪？4、自读课文，找出问题的答案！用大括号括起来。5、注重朗读，感受樟树外形美。（第四小节）指明回答，屏示第 4 小节读，那个词最能概括樟树外形特点。（蓬蓬勃勃）什么叫蓬蓬勃勃？（形容非常繁荣、旺盛。）默读第 4 小节，勾画出作者用哪些词具体表现樟树的蓬蓬勃勃？多么蓬勃地两棵樟树呀，小声再读一读，体会作者用词的精准。多么坚韧的两棵樟树呀，无论是_______还是_____，它们总是____________）无论是严寒还是酷暑，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是狂风还是暴雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是干旱还是洪灾，它们总是那么蓬蓬勃勃。多么坚韧的生命力，让我们再来感受一下。（齐读第 4 小节）我们把两棵樟树的蓬蓬勃勃形象，归纳成樟树的外形美。6、注重比较，品味樟树内在美...
