六年级上册第一单元《圆的认识一》说课稿我说课的内容是小学数学版六年级上册第一单元第一课时《圆的认识》。圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是唯一教学的一个曲线图形。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法学法分析、教学过程分析等方面对这一课进行分析。一教材分析、“圆的认识”是在学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基本特征及周长、面积公式的基础上教学的。、学习“圆的认识”使学生对平面几何图形的认识，从直线段图形扩大到曲线图形，不仅对进一步学习圆的周长和面积是十分重要的，也是将来学习立体图形的基础。二、学情分析从学生的年龄特征与身心发展来看：本课的对象是小学五年级学生。虽然，这一阶段学生的思维能力仍以具体形象思维为主，但其抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已初步具备了主动学习，自觉思考的能力。从学生关于圆的知识储备来看：五年级学生已掌握了一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念；生活中有许多圆形的物体，学生已具备了一定的感性认识。〖教学目标分析〗、知识技能引导学生认识圆，知道圆各部分的名称，掌握圆的特征，会用圆规画规定大小的圆。、数学思考与问题解决通过直观教学和动手操作，引导学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题。、情感态度：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。〖教学重难点分析〗教学重点：感知并了解圆的基本特征认识圆的各部分名称。教学难点：掌握圆的特征学会用圆规画圆。〖教法、学法分析〗一、教法本节课我采用多媒体教学手段，主要运用操作、探究、讨论、发现等教学方法，在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生的学习积极性和主动性，并让学生亲自动手操作，发现和掌握圆的特征。二、学法本节课从学生熟悉的生活经验出发，让学生动手操作、主动探究、合作交流，主动参与知识的学习过程，培养学生的动手操作能力、自主学习意识和创新意识。〖教学过程分析〗为了最大化的落实教学目标有效的突破重点、难点我设计了“课前欣赏”“创设情境，引入新课”“自主探究，学习新知”“巩固练习，拓展提升”“全课总结升华认识”五个教学环节。一、课前欣赏（课件出示书上第页“你知...
