教育体制与教育结构改革 编者按：本文主要从背景；建立新数学课程的原则；新中学数学课程设计中的几个问题，进行讲述。其中，主要包括：现代社会进展对公民数学修养的要求有很大改变、科学技术的迅速进展，特别是信息时代的到来，要求人们具有更高的数学修养、数学及其应用有很大变化、数学方法越来越多地被用于环境科学、自然资源模拟、经济学和社会学，还有心理学和认知科学，在这些新领域里，数学提供了理解、数学科学现在是自然科学、社会科学和行为科学的基础，由计算机和世界范围的数字式沟通的支持，商业和工业都越来越不仅依靠传统的而且依靠现代数学的分析方法、、数学科学现在是自然科学、社会科学和行为科学的基础，由计算机和世界范围的数字式沟通的支持，商业和工业都越来越不仅依靠传统的而且依靠现代数学的分析方法、计算机的进展导致对数学和数学活动包括什么的看法有所改变、计算机改变了师生之间的关系、计算器和计算机还影响到数学应当如何教。它们把困难的变得容易，使不可行变得可行，使一些现实问题、大量数据处理问题可能成为教学内容、对学生学习的理解有变化、我国中小学数学教学的现状、中小学数学教材要立足现实，面对新世纪、中小学数学课程自始至终都应当充分使用计算器和计算机，等。具体材料请详见：面对新世纪的挑战，中小学数学课程将面临重大改革。 经济和社会的进展，经济体制的转轨，对教育体制、教育结构、教学内容的改革提出了新的要求。改革呼唤着新的基础教育数学课程方案尽快出台。教育部《面对21 世纪教育振兴行动计划》提出了实施“跨世纪素养教育工程”，建立新世纪基础教育现代化课程体系的任务。正组织制订新的数学课程标准。借此机会想提出新世纪基础教育数学课程改革的构想。 一、背景 1．现代社会进展对公民数学修养的要求有很大改变。随着信息时代的到来，每个部门的工作人员都需要懂得计算机控制过程。现在大多数职业都要求从业人员有分析能力而不单纯是机械的操作技能，所以绝大多数学生需要更多更强的数学能力作为普通职业的准备。同样，在每天的报纸和公众的政策讨论中都广泛使用图表、统计数据。为了更好地参加社会生活，不能不要求普通公民具有更高标准的数量意识。市场经济需要人们掌握更多有用的数学，随着承包制、股份制、租赁制的进一步推行，市场经济的进一步完善，无论是城市还是广阔农村，生产者也是经营者，因而，成本、利润、投入、产出、贷款、收益、股份、市场预测、风险...
