1初中英语作业设计与实施指导意见为进一步提升作业设计的科学性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性，减轻学生过重作业负担，依据《义务教育英语课程标准》，结合我市初中英语教学实际，特制定本指导意见。一、总体目标（一）检测课程教学效果作业是检查英语学科必备知识掌握情况的主要途径，也是监测学生关键能力发展的主要方式，是教师教学工作的有机组成部分，是教师优化教学策略、查漏补缺的重要手段，是收集教学实践反馈信息的重要途径，更是教师检测教学效果的重要依据和提升教学效益的重要方式。（二）提升课程教学质量作业是全面提升教学质量的有效保障。在英语课堂教学提质增效基础上，设计科学合理有效的作业，帮助学生巩固必备知识、形成关键能力、优化学习策略培养良好学习习惯、培养科学人文精神、坚定文化自信，帮助教师精准分析学情教情、形成教学反思、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提升教学质量。（三）促进学生全面发展英语教师要切实落实立德树人根本任务，发展学生学科核心素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要准确把握英语课程核心素养培育要求和学业质量评价标准，关注学生学习过程，通过作业促进学生能力提升，从而实现个性发展，培养实践和创新能力，实现学科育人目标，促进学生全面发展和终身学习。二、具体要求（一）严格作业设计学校要根据英语学科特点及本校学生英语学习实际和完成能力，合理布置听说、读、看、写等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。指导教师从英语学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，设计多样化的作业布置形式，进而不断激发学生对英语学习的兴趣。2切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。（二）严把作业难度学校要严格执行义务教育阶段英语学科课程标准和本校教学计划，布置科学合理的有效作业，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度超过国家课程标准要求的作业。作业难度控制是作业设计质量的一个重要指标，可以建立日常作业难度调查机制或实行分层设计，及时把控作业难度。（三）严格控制总量学校要切实履行英语作业管理主体责任，健全英语作业布置机制和公示制度建立英语作业总量审核监管和制定...
