书法教师的素质修养之我见教师为学生书写潦草，苦不堪言。家长为子女书写糊涂，紧锁眉头。这一切，责任归谁，原因在哪？由于“应试教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，学生被动学习，教学效率低下，课业负担越来越重，既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展，学生应付不了学业，教师顾不上素质教育。这与当前的精神文明建设的要求格格不入，在素质文明建设得到飞跃发展时，精神文明建设也需要紧紧跟上，而学校加强书法教育，提高学生的书写水平，便是一种切实有效的措施。书法教学质量的提高，作为学生，我认为关键在教师。正如，国家教委副主任柳斌指出，推进素质教育关键要解决三个问题：其一是转变观念，其二是改变评价制度，其三是建立一支高素质的教师队伍。又如，《另教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”由此看来，提高教师素质是实施教育的重要因素，一个教师教学业务素质的高低，会直接关系到教学质量的优那么，一个称职的书法教师，必须具备哪几方面的素质呢？、思想素质坚定，道德素质情操高尚思想政治素质是整个教师素质的统帅。首先情操是构成素质教育是最基本、最活跃、动力最强的因素。它们对教师的成长和队伍的稳定有着较为深远的影响。当今，校内，教育经费缺，办学条件差，教师待遇低；校外，经济浪潮的冲击，物质的刺激，金钱的诱惑，如果没有强烈的责任感，事业心，何能安心教学？或跳槽，或“下海”，匍匐在阿堵的脚跟下，丧失了教师的人格，谈何起师表，模范，榜样作用？二、书法教师应具备一定书法技能修养师范书法应当是职业书家和书论家，在创作和理论研究方向都应当有所造诣。因为，书法是感观艺术，有些内容比较深奥，也很抽象，只可领悟，不可言传，所以教师的示范作用在这里显得尤为重要，而青年学生是最喜欢模仿的，教师的一举一动对他们有着潜移默化的作用，当教师运用熟练的书法技巧，写出漂亮的字体时，学生们是非常羡慕的，教师的执笔，行笔，抑扬顿挫，那干湿，刚柔，浓淡、曲直的艺术效果跃然纸上，一目了然，这比一大堆枯燥的说教要强得多，具有很强的感染力和吸引力。同时，由于审美观不同，审美趋向各异，因此学生选贴五花八门，或汉隶、或唐楷、或魏碑、或汉简；有的喜欢颜柳，有的喜欢欧阳，有的独衷“二五”；有热衷大字，有偏爱小楷„„这样为了不抑制学生的个性发展，无形之中书法教师增添了很大的难度，这就要求教师首先应具备各种...
