海南省海口市第十四中学 2014 高中生物 4
3 群落的结构学案 文 新人教版必修 3一、学习目标：（1）识别群落，说出群落水平上研究的问题
（2）分析群落的物种组成，区别不同的群落
（3）举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系
二、重点：群落的结构特征
三、难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征
四、学习过程（一）群落的概念同一时间内聚集在一定区域中 的集合，叫做群落
（二）群落水平上研究的问题1．丰富度：群落中 的多少称为丰富度
2．各种种间关系的对比类型概念数量坐标图特点竞争两种或 两种以上生物相互 等 开始时 A、B 两种生物同时增加，此时的竞争并不激烈，但增加到一定程度时，由于空间、食物有限，两种生物呈现出“你死我活”的变化，导致“强者更强，弱者更弱”，甚至弱者最终被淘汰捕食 一般表现为“先增者先减，后增者后减”即此消彼长，此长彼消；先增加又先减少的是被捕食者，后增加后减少的是捕食者互 利共生两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利
如果分开，则双方或一方不能独立生活，呈现出“同生共死”的同步变化
两种生物生态位(食性及生活条件)相似程度越大，竞争越激烈寄生寄 生者寄居在 寄主的体内或体表，摄 寄生生活对寄生者来说是有利的，而对寄主(被寄生者)来说则有害1取 来维持生活3
群落的空间结构垂直结构植物的分层主要与 有关 动物的分层主要与 有关 水平结构：由于 、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素使群落存在水平结构，不同种群呈 分布（三）土壤中小动物类群丰富度的研究注意事项1．调查研究小动物时，常用 进行采集与调查
2．丰富度的统计方法通常有 两种
3．尽可能多收集小动物
收集小动物时，根据土壤中生物的 来收集
4．从同样营养土壤中采集的标本，应多组同学进行统计比较
五、作业1、大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，
