海南省海口市第十四中学 2014 高中生物 5.1 生态系统的结构学案 文 新人教版必修 3一、学习目标：① 说出生态系统的概念② 说明生态系统组成成分以及各成分在生态系统中的重要作用③ 通过分析生态系统的组成成分及其营养结构，学会分析综合和推理的思维能力④解释营养级的概念以及营养级与食物链的关系二、重点：生态系统的组成成分及其之间的关系及食物链与食物网三、难点：生态系统的各组成成分在生态系统中的作用四、学习过程知识点 观察与思考 归纳与结论生态系统的概念1． 举例说明什么是生态系统。2． 讨论得出生态系统的判断要点。3． 比较种群、群落、生态系统的概念。1．由_________与___________相互作用 而形成的统一整体叫做生态系统2．地球上最大的生体系统是________，它包括地球上的_________及其________的总和。生态系统的结构1．生态系统的成分2.食物链和食物网1.以草原生态系统为例讨论以下问题：⑴这个生态系统中有哪些生物？⑵ 按照不同种类 生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。⑶ 联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？⑷ 观 察 图 5﹣4 和 5﹣5找出相应的食物链2.读图 5–2 和 5–3 .1．生态系统的成分包括_______、 、_________和_________。2. 生态系统基石是_____________。3.分解者的作用是__________________， 主要是指_________________。4. 食物链是指____________。5. 食物网是指 。6. 食物链和食物网是生态系统的______，生态系 统的____和____就是顺着这种渠道流动的。7. 尝试构建生态系统模型。1生态系统各成分的关系及地位读图 5–2 和 5–3 正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点据生态系统各成分的关系及地位填图： 营养级和消费级别的区分读图 5–4 正确区分不同的营养级和消费级别观察图５–５正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的 图 ５ ─ ５ 中 共 有 条 食 物 链 ， 其中最长的食物链共有 个营养级， 其中蛇属于第 营养级， 级消费者 。五、作业1.下列各项中，包含非生物因素的是 ( )A.种群 B.群落 C.生态系统 D.物种2.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 ( )A.各种细菌、真菌都是分解者B.分解者在食物链中占据多个营养级C.有的动物也能成为分解者D.在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用3.（2011·海南高考改造）关于生态系统的叙述，正...
