《北京故宫》教学设计与反思（故宫及藏品欣赏）让学生在课堂上学习一定的美术知识（了解故宫博物院建筑特点、藏品的艺术特点及其价值）、提高审美能力（通过作品欣赏，使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品）、陶冶情操（培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感）以及激发学生的学习兴趣（学生有主动参与的热情）。为了达到以上的几个目标，我进行了如下设计：教学目标：1、初步了解北京故宫的历史和藏品2、通过参与不同形式（视频、图片）的赏析活动，学习从不同视角去欣赏故宫藏品；通过画线条和写赏析文字等体验活动，加深对中国传统绘画的认识与理解。3、激发学生对祖国优秀传统艺术文化的探究兴趣，增强民族自豪感。一、提问导入师：有谁去过北京故宫？说说对北京故宫的印象。（设计思路：去过北京故宫的人不多，因为是皇帝居住的地方，游玩过的学生描述起来会更带有神秘色彩，容易激发其他学生的兴趣。）二、新课1、了解故宫让我们通过一个短片来了解故宫吧。（视频播放）（设计思路：北京故宫无论是从建筑结构还是从色彩角度来看，本身就是一件值得了解和欣赏的艺术品。但由于其规模较大，不能一一讲解，因此我采用了视频播放，由总到分，由面到点的方式，让学生在较短的时间里全面的了解故宫的特点。）师：从视频中我们可以了解到故宫的建筑有着怎样的特点呢？（木质建筑，左右对称，黄色琉璃瓦屋顶、红色柱子、青色大理石地面、中间饰以金碧辉煌的彩画等等。）小结：几百年来，故宫经历了多次火灾、战争，多次重建、修复。2005 年，故宫进入了为期 19 年的大修阶段。故宫作为中国乃至世界上的一件雄伟壮丽的艺术品，闪耀着百万劳动者智慧的光芒。2、赏文物（本课重点部分）故宫又叫做故宫博物院，这一得名源于宫中收藏了许多的文物。大量的罕见文物、一级国宝就在这里保存，有些已是家喻户晓、人人皆知了，下面老师要考考大家，看谁能在老师的提示中说出它的名称。最先猜中者获得老师亲手制作的故宫藏品小卡片。（1）游戏：文物竞猜（设计思路：采用竞猜的方式可以全面调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，同时让学生对每幅画的特点有了初步的了解，为后面的画面欣赏作了铺垫。）文物一（清明上河图）（提示逐条显示，让学生有充分的思考或认识时间。）提示：这是一幅中国风俗画；采用了长卷的形式（宽 24.8 厘米，长 528.7 厘米），散点透视的构图方法；北宋画家张择端...
