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浙人美-美术-七年级下册-《北京故宫》教学设计与反思(故宫及藏品欣赏)

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《北京故宫》教学设计与反思(故宫及藏品欣赏)让学生在课堂上学习一定的美术知识(了解故宫博物院建筑特点、藏品的艺术特点及其价值)、提高审美能力(通过作品欣赏,使学生的观察力和想象力得到提高,从而能够独立欣赏一件艺术作品)、陶冶情操(培养学生热爱中国传统绘画,热爱中国悠久历史文化,热爱祖国的美好情感)以及激发学生的学习兴趣(学生有主动参与的热情)。为了达到以上的几个目标,我进行了如下设计:教学目标:1、初步了解北京故宫的历史和藏品2、通过参与不同形式(视频、图片)的赏析活动,学习从不同视角去欣赏故宫藏品;通过画线条和写赏析文字等体验活动,加深对中国传统绘画的认识与理解。3、激发学生对祖国优秀传统艺术文化的探究兴趣,增强民族自豪感。一、提问导入师:有谁去过北京故宫?说说对北京故宫的印象。(设计思路:去过北京故宫的人不多,因为是皇帝居住的地方,游玩过的学生描述起来会更带有神秘色彩,容易激发其他学生的兴趣。)二、新课1、了解故宫让我们通过一个短片来了解故宫吧。(视频播放)(设计思路:北京故宫无论是从建筑结构还是从色彩角度来看,本身就是一件值得了解和欣赏的艺术品。但由于其规模较大,不能一一讲解,因此我采用了视频播放,由总到分,由面到点的方式,让学生在较短的时间里全面的了解故宫的特点。)师:从视频中我们可以了解到故宫的建筑有着怎样的特点呢?(木质建筑,左右对称,黄色琉璃瓦屋顶、红色柱子、青色大理石地面、中间饰以金碧辉煌的彩画等等。)小结:几百年来,故宫经历了多次火灾、战争,多次重建、修复。2005 年,故宫进入了为期 19 年的大修阶段。故宫作为中国乃至世界上的一件雄伟壮丽的艺术品,闪耀着百万劳动者智慧的光芒。2、赏文物(本课重点部分)故宫又叫做故宫博物院,这一得名源于宫中收藏了许多的文物。大量的罕见文物、一级国宝就在这里保存,有些已是家喻户晓、人人皆知了,下面老师要考考大家,看谁能在老师的提示中说出它的名称。最先猜中者获得老师亲手制作的故宫藏品小卡片。(1)游戏:文物竞猜(设计思路:采用竞猜的方式可以全面调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,同时让学生对每幅画的特点有了初步的了解,为后面的画面欣赏作了铺垫。)文物一(清明上河图)(提示逐条显示,让学生有充分的思考或认识时间。)提示:这是一幅中国风俗画;采用了长卷的形式(宽 24.8 厘米,长 528.7 厘米),散点透视的构图方法;北宋画家张择端...

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