《货币的基本职能和纸币》导学案 编写人： 教研组长： 包科领导：【使用说明】1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。一、明确目标 引导过程1、知识目标熟记并理解货币的基本职能、纸币的含义。2、能力目标综合认识货币基本职能和纸币的能力。3、情感目标培养作为商品生产者为用户着想的利他意识。二、自主学习 筑牢基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）（二）货币的基本职能（上接货币的本质）1、基本职能（1）价值尺度职能① 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切（ ）的职能，叫价值尺度。② 执行方式：货币在执行价值尺度职能时并不需要（ ）的货币，只需要（ ） 的货币。 。（2）流通手段职能① 含义：货币充当（ ）的职能，叫做流通手段。② 执行方式：货币执行流通手段职能时，必须用（ ）的货币，不能用（ ）的货币。（3）其他职能货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如（ ）手段、（ ）手段、（ ）等职能。（三）纸币（1）、纸币的产生过程货币的产生经历了由金属货币到金属铸币再到（ ）的过程。（2）、纸币的含义纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的（ ）。（3）、纸币的优点与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于（ ） 、（ ）和（ ），避免了铸币在流通中的磨损。（4）、纸币发行量的限度纸币的发行量必须以（ ），国家不可以任意发行纸币。三、合作探究 提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案为什么）【实例探究一】小华想一台笔记本电脑。到商场后发现某标价 4500 元的品牌电脑在功能和质量上都比较合适，便购买了一台。问题一：材料中货币行使了哪些职能？货币在执行这些职能的方式上有什么不同？ 问题二：小华的购买行为是商品流通吗？为什么？【实例探究二】有人认为：“货币是财富的象征。”既然货币是财富的象征，那么，可不可以让国家多印发一些纸币呢？学 案 装 订四、热点聚焦【俄罗斯贝加尔湖底发现疑似末代沙皇黄金宝藏】据中国日报报道 俄国末代沙皇尼古拉二世下台后，沙皇国库中的 1600 吨黄金都被忠于他的白军指挥官亚历山大·高...
