章节课题课型讲学时间第一单元生活智慧与时代精神第一课 美好生活的向导新授 第二课时关于世界观的学说教学内容教 、学方法【学习目标】（一）知识目标 1．知道哲学、世界观的涵义。2．理解哲学与世界观、方法论、具体科学的关系。 3．运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。（二）能力目标增强学生从世界观与方法论的统一角度，认识哲学指导作用的能力。增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生充分认识哲学的意义。【重点难点分析】【 教学重点】哲学是关于世界观的学说【教学难点】 哲学与具体科学知识的关系【学习过程】（一） 预习自测1．哲学是系统化、理论化的世界观 哲学就是关于______的学问。世界观是人们对__________以及人与世界关系的__________和__________。自发的世界观与理论化、系统化世界观既有联系又有区别。哲学是世界观和方法论的统一。世界观______方法论，方法论______世界观。 2．哲学是对自然、社会和思维知识的概括、总结(1)具体知识的内容一类是认识和改造______的知识；一类是认识和改造______的知识；一类是关于人的______和______的知识。(2)哲学和具体科学的关系：哲学是人类对______、______和______的各种知识进行______、______和______的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一____________的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出____________和____________。具体科学是哲学的______，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供地界观和方法论的______。（二 ）知识点精讲精练知识点一 哲学是系统化理论化的世界观二、关于世界观的学说1、世界观的含义——就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。【概念分析】 总的看法和根本观点：世界本源：物质还是精神；世界状态：运动（原因、方向、规律；）还是静止人与世界：人能否认识世界和改造世界人类社会：人类社会的本质、人生价值这些问题都属于世界观的范围，都是哲学研究的对象。A 世界观人人都有，是在实践中逐渐形成的B 不是所有的世界观都是哲学（零散、不系统、朴素、缺乏理论论证——自发的世界观） 在通常情况下，在实践中形成的自发的世界观，往往是零散的、不系统的、朴素的、缺乏理论论证，因此自发形成的世界观还不是哲学。【举例】周...
