足球理论课程教案VIP免费

足球理论课程教案4职田中学杨军宁教学内容：一、《足球竞赛规则》简介(briefintroductionaboutthelaws)；二、足球比赛的基本要素(elementofmatch)；三、越位（offside）教学目标：一、简单了解足球竞赛规则的发展；二、掌握足球比赛的基本要素（包括：比赛场地fieldofplay、球ball、队员人数thenumberofplayers、队员装备theplayers’equipment、裁判员thereferee、助理裁判员theassistantreferee、比赛时间thedurationofthematch等）；三、掌握越位以及越位的判罚。教学重难点：重点：足球竞赛规则的基本知识的掌握；难点：越位历来都是足球比赛中裁判员容易出现错判、漏判的环节，对于越位的判罚需要主裁判和助理裁判的密切配合。因此对越位的讲解是本堂课的难点，特别是对于一些比如处于越位是否参与比赛等情况的判罚。教学过程一、《足球竞赛规则》简介(briefintroductionaboutthelaws)（讲授、PPT）足球运动的历史源远流长，其技术、战术、竞赛规则等都是逐渐发展起来的。早期的足球只是停留在游戏上，无所谓技术、战术，没有统一的比赛规则，在比赛中甚至不限制身体的任何部位触球。1848年，英国剑桥大学的14位学生共同制定了一套足球的游戏规则，也就是足球史上有名的“剑桥规则”，“剑桥规则”第一次以书面形式明确规定：足球是一项除手臂以外触球的运动。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则，并以文字形式记载下来。1、《足球竞赛规则》的制定和修改国际足球联合会委员会（InternationalFootballAssociationBoard,IFAB）委员会成员包括：英格兰足球协会（TheFootballAssociation）二、比赛的基本要素(elementofmatch)（讲授、PPT、图式、提问）提问：国际比赛场地尺寸要求。提问：让学生在图上面指出球门区和罚球区。提问：角球弧的作用。苏格兰足球协会（TheScottishFootballAssociation）威尔士足球协会（TheFootballAssociationofWales）爱尔兰足球协会（IrishFootballAssociation）（上述四个协会中挑选一名成员代表）国际足球联合会（FIFA）挑选4名成员又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。2、《足球竞赛规则2005》的组成足球竞赛规则一共由17章组成，后面还包括一些图解等。17章分别为：比赛场地TheFieldofPlay球TheBall队员人数TheNumberofPlayers队员装备ThePlayers’Equipment裁判员TheReferee助理裁判员TheAssistantReferee比赛时间TheDurationofThematch比赛开始和重新开始TheStartAndRestartofPlay比赛开始和死球TheBallInAndOutofPlay计胜方法TheMethodofScoring越位Offside犯规与不正当行为FoulsAndMiscounduct任意球FreeKicks罚球点球ThePenaltyKick掷界外球TheThrow-in球门球TheGoalKick角球TheCornerKick1、比赛场地（1）尺寸（Dimensions）：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于90米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米）。在任何情况下，长度必须超过宽度。（2）场地标记（FieldMakings）：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形提问：为什么守门员需要穿不同颜色衣服？三、越位（Offside）（讲授、PPT、提问、讨论）讨论：给出几幅图式要求学生讨论，并指出哪些图式中的运动员是处于越位位置，哪些没有？并且指出在什么情况之下需要判罚越位，什么情况之下则不应该判罚。凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。（3）球门区（TheGoalArea）：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。（4）罚球区（ThePenaltyArea）：在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上，向场内各画一...