教学案例7：囚徒困境【案例呈现】警察局抓住了两个合伙犯罪的嫌疑犯，但获得的证据并不十分确切，对于两者的定罪量刑就取决于他们对于犯罪事实的供认情况。为防其相互间串供，两疑犯被分别拘捕、隔离审问，他们面临着认罪策略的选择问题。摆在他们面前的选择无非两种：坦白或不坦白。按照全世界通用的政策，坦白从宽，抗拒从严，所以若两人均坦白，则可以从轻处理，分别被判刑8年；若两人中有一人坦白而另一人拒不坦白，则坦白者可判5年，拒不坦白者将从重处罚被判10年；当然，若两人拒不交代，而警方手中又无足够的证据可以指控犯罪嫌疑人，那他们只能按妨碍公务罪各被判1年。因此，对两个囚徒来说，最佳结果是两人都不坦白，各判1年但由于两个囚徒没有条件串供，他们并不确定对方是否会坦白，所以对于囚徒A而言，不管囚徒B采取何种策略，他的最佳策略都是交代。对于囚徒B而言也是如此。最后，两个囚徒决策时都以自己的最大利益为目标，都会选择交代，结果是两人各判8年。【案例点评】人生的内容是由复杂多样的社会关系和社会活动构成的。个人与社会之间是辩证统一的关系。一方面，社会离不开个人，个人是构成社会的前提；另一方面，个人也离不开社会，社会是个人生存和发展的基础。个人与社会的关系，归根结底是个人利益与社会整体利益的关系。所以，每个人在追求或维护个人利益时，不能仅从个人的需要出发，还应适当考虑他人和社会群体的利益。因为若是损害了他人和群体的利益，也有可能损害自己的需要和利益。囚徒困境作为博弈论中一个具有代表性的例子，充分演绎了个人与社会之间的同进步同退步、紧密的双向利益关系，反映了个体行为与集体行为选择之间的矛盾和冲突。即当每个人都以自己的最大利益为目标采取行为时，行为的结果反而是无法实现最大利益的。因此该案例提示大学生：只有从全局、整体出发，必要时为社会做出一定的牺牲，才能创造出个人与社会共同进步的双赢结果。【教学建议】本案例可用于第一节第二目“个人与社会的辩证关系”的教学，用来解释个人与社会之间的对立统一关系，明确个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。
