第 3 节 平抛运动（1）三维目标一、知识与技能1．通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质， 理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为 g． 2．通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动． 3．通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题． 二、过程与方法1．通过学生小实验，激发学生的学习兴趣． 2．通过观察演示实验，培养学生的观察、分析能力．学生归纳出平抛运动的特点． 3．通过分析 “平抛物体的闪光照片”和“平抛运动录像片”，学生体验科学探究的过程和成功． 4．通过分解平抛运动，学生体验 物理学中“化曲为直、化繁为简”的思想． 三、情感态度与价值观1．通过平抛运动的实例分析和学生实验，学生体验物理与生活的紧密联系，增强学习物理的动力． 2．通过对实验的分析和探究，学生体验科学研究的过程的喜悦． 3．在分析研究的过程中，师生互动、生生交流，体验合作的成功．（2）教学重点平抛运动的概念和规律以及规律的应用．（3）教学难点对平抛运动的两个分运动的理解．（4）教学建议本节是本章的重点内容，也是核心问题，同时本节内容与学生的生活联系得比较密切，学生对此有一定的感性认识，但很难从理性的角度加以解释，基于这种考虑，引课从学生身边的实例开始，通过演示实验再现情景，加深学生对运动的合成和分解的理解和应用，教师对平抛运动进行合理分析，进而让学生动手实验探究平抛运动的基本规律．在探究平抛运动规律的问题上，注重创设问题情境，激发学生探究的热情，根据学生认知发展的特点，有步骤地提出几个问题，使学生在独立思考和与他人的交流过程中，不断发展自己的观点，经历学习过程．学生不仅学到了研究物理问题的方法，而且还学会了怎样思考问题．在实验验证平抛运动规律这个问题上，教师留给学生独立观察思考和设计实验的空间，使学生在学习过程中加强问题意识和创新意识，培养学生自主学习和探究的能力．同时借助多媒体课件模拟平抛运动，展示分运动与合运动，以帮助学生理解．在整个教学过程中，教师对学生的评价应能够激发学生学习的热情，关注不同学生的观点，促进每个学生的发展．新课导入设计导入一介绍小实验：在桌面上放置一水平轨道，放置一目标物体（轨道正前、正下方），要求从轨道推出的物体能击中桌面目标． 要求学生观察小球离开轨道后的运动轨...
