语文复习课教一、笑话导入，激发兴趣1.师讲笑话2.师导入并板书课题二、复习病句的类型及修改方法1.改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当。(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，使语言罗嗦。(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类（分类标准不统一）或大类包小类。(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。2.小结改病句的三个步骤：①读：读句子、理句意②找：查排审、找病因③改：改句子、保原意（改得少、改得巧）4理：再读句子，看是否流畅三、复习常用的修改符号1.删除号：用来删除字词和标点符号2.删改号：把错误的文字或符号更正为正确的。3.对调号：用于相邻的字、词调换位置。4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或标点符号。四、改病句练习。1.每个小组改6句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。（见课件）2.第二轮比赛。随机抽出小组的一排，上台板演。（见课件）3.修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中1个错别字，3个词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。）同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。五、拓展1.请大家帮忙改一改课前老师讲的那些笑话，看怎样说才能不闹笑话？2.全班交流。3.最后，请同学们把课前收集到的小组同学在平时的作文练习中出现的病句拿出来，教他改一改，讨论交流。4.总结。
