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高中物理 第三章 相互作用力 弹力导学案终稿 新人教版必修1

高中物理 第三章 相互作用力 弹力导学案终稿 新人教版必修1_第1页
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高中物理 第三章 相互作用力 弹力导学案终稿 新人教版必修1_第2页
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第三章 第 2 节 弹力教学目标:知识目标:1、从大量实例理解弹力的概念,知道弹力产生的条件.2、知道压力、拉力、支持力等都是弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图.3、知道形变的种类,理解用实验来显示微小形变.4、知道弹簧的弹力和弹簧形变量之间的关系,会用胡克定律解决有关问题 能力目标:1、 经历从大量实例总结得出弹力概念的过程,并体验微小形变的存在2、 经历探究弹力大小和方向的过程,会使用假设法、二力平衡判断弹力的有无和方向3.尝试动手进行设计实验的能力 情感目标 1.从任何物体都能发生形变入手,培养学生实事求是的世界观.认识事物本来面目,不被表面现象所迷惑 2.通过感受弹力这种日常生活中广泛存在的相互作用,探究物理规律的过程中,感受学习物理的乐趣,培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯 教学重点 :1.弹力的产生和弹力方向的判断 2.胡克定律的应用教学难点 :弹力有无的判断及弹力方向的判断知识链接:弹力是力学中最常遇到的力之一,对弹力认清楚与否,直接影响到今后的学习学习探究:一:形变的种类1. 物体在力的作用下形状或体积发生改变,叫做 。2. 有些物体在形变后能够恢复原状,这种变形叫做 形变。3.按形变能否恢复来划分,我们把形变分为 形变(在弹性限度内)、 形变。4. 如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后,物体就不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做 。二、弹力及其产生条件1、定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状, ,这种力叫做为弹力将(1)、(2)分别和对应的 A、B 连线:(1)施力物体: A.与其相接触的物体,也就是阻碍其恢复形变的物体。(2)受力物体: B.发生形变的物体 请同学们感受弹力:手压桌子手对桌子的弹力,施力物体是 ,受力物体是 ,由于 发生弹性形变而产生的。手受到的弹力,施力物体是 ,受力物体是 ,由于 发生弹性形变而产生的。2. 弹力产生的条件:(1)思考:产生弹力是否需要直接接触? 弹力的产生是否需要发生弹性形变?(2)总结弹力产生的条件:(3)手压桌子,桌子出现弹性形变了吗?请同学们设计出演示微小变形的小实验(鼓励自己或者小组创新)例:放在水平桌面上的书书由于重力的作用而压迫桌面,使书和桌面同时发生微小形变,要恢复原状,对桌面产生垂直于桌面向下的弹力 F1,这就是书对桌面的压力;桌面由于发生微小的形变,对书产生垂直于书面向上的弹力 F2,这就是桌面对书...

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