向心加速度教学设计科目物理课题向心加速度课时1 课时教学目标与核心素养一．知识与技能1. 理解向心加速度的大小和方向，并能用其处理简单的物理问题；2. 会用矢量图表示速度变化量与速度之间的关系，理解加速度与速度、速度变化量的区别；二．过程与方法1.通过体验向心加速度导出过程，提高学生的分析和概括能力；2.经历科学探究的过程，体验科学探究的思维方法，培养学生观察、分析的能力。三．情感态度与价值观1.通过计算向心加速度的大小，培养他们谦虚好学的思想和实事求是的态度。2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。教学重、难点教学重点：1. 物体做匀速圆周运动向心加速度的大小以及方向；2. 对于向心加速度的理解以及向心加速度与线速度、角速度、周期的关系。教学难点：1. 区别加速度与速度、速度变化量； 2. 向心加速度公式的理解和应用；探究匀速圆周运动的加速度和向心加速度的关系。教学准备课件教师活动学生活动设计意图一．导入新课：天宫二号空间实验室在轨飞行时，可认为它绕地球做匀速圆周运动。尽管线速度大小不变，通过联系航空教学过程但方向却时刻变化，因此，它运动的加速度一定不为 0。那么，该如何确定它在轨飞行时加速度的方向和大小呢？【教师提出问题】对于上述的运动应该怎样分析它的加速度呢？讲授新课：（1）匀速圆周运动的加速度方向【教师引导提问】通过前面的学习，我们已经知道，做曲线运动的物体，速度一定是变化的，即作曲线运动的物体，一定有加速度，且合外力不为零。我们还知道，对于一般的曲线运动，合外力和加速度总指向曲线的凹测，圆周运动是曲线运动，那么做圆周运动的物体，加速度的大小和方向如何来确定呢?学生观察图片思考讨论学生经过老师引导，思考匀速圆周运动加速度的方向航天知识，激发学生的学习兴趣，引出本节课题通过联系之前已知的知识，引入“向心加速度”一．向心加速度：物体做匀速圆周运动时，所受合力提供向心力，合力的方向总是指向圆心，根据牛顿第二定律，物体运动的加速度方向与它所受合力的方向相同。因此，物体做匀速圆周运动时加速度总是指向圆心。【教师引导】我们知道，加速度是速度的变化率。在研究直线运动时，我们曾通过分析速度变化的情况，得出直线运动的加速度大小和方向。其实，在研究匀速圆周运动时，同样可以通过这种办法来确定加速度的方向。【教师总结】向心加速度与合加...
